Menjadi Guru Inklusif: Mindset, Motivasi, dan Strategi Praktis Mengajar Anak Berkebutuhan Khusus

Pelatihan Pendidikan Inklusif 60 JP untuk Guru, GPK, dan Tenaga Kependidikan. Membekali peserta dengan pemahaman pendidikan inklusif, pembelajaran adaptif, pendampingan Anak Berkebutuhan Khusus (ABK), manajemen perilaku, Program Pembelajaran Individual (PPI), praktik mengajar, serta persiapan Pra-Asesmen dan Uji Kompetensi BNSP.

Pendidikan inklusif merupakan pendekatan pendidikan yang memberikan kesempatan belajar yang setara bagi seluruh peserta didik, termasuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).

Dalam pelaksanaannya, guru dan tenaga kependidikan menghadapi keberagaman karakteristik, kemampuan, serta kebutuhan belajar peserta didik. Kondisi tersebut membutuhkan pemahaman yang baik, strategi pembelajaran yang tepat, kemampuan pendampingan, serta kesiapan dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, positif, adaptif, dan inklusif.

Melalui Pelatihan Pendidikan Inklusif dan Uji Kompetensi BNSP, peserta memperoleh pembekalan mengenai konsep pendidikan inklusif, identifikasi dan analisis kebutuhan peserta didik, strategi pembelajaran adaptif, pendampingan, manajemen perilaku, penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI), praktik mengajar, serta persiapan menuju proses asesmen kompetensi.

Program dirancang secara aplikatif dan berbasis praktik, sehingga peserta tidak hanya memahami konsep, tetapi juga memperoleh pengalaman melalui studi kasus, simulasi, praktik, microteaching, refleksi, dan penyusunan tugas yang dapat diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di satuan pendidikan.

MATERI PELATIHAN

Materi pelatihan meliputi:

• Konsep dan prinsip pendidikan inklusif.

• Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus (ABK).

• Identifikasi dan analisis kebutuhan peserta didik.

• Penguatan mindset, motivasi, dan ketahanan emosional guru.

• Strategi pembelajaran inklusif dan adaptif.

• Pembelajaran berdiferensiasi sesuai kebutuhan peserta didik.

• Adaptasi dan modifikasi proses pembelajaran.

• Strategi komunikasi dalam pembelajaran inklusif.

• Penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI).

• Pendampingan dan manajemen perilaku peserta didik.

• Pengelolaan kelas inklusif.

• Penanganan perilaku menantang.

• Pengembangan kemampuan sosial dan komunikasi peserta didik.

• Kolaborasi guru, orang tua, sekolah, dan pihak terkait.

• Evaluasi pembelajaran inklusif.

• Praktik mengajar dan microteaching.

• Simulasi kasus pendidikan inklusif.

• Penyusunan portofolio dan persiapan Uji Kompetensi BNSP.

TUJUAN PELATIHAN

Pelatihan ini bertujuan untuk:

• Meningkatkan pemahaman peserta mengenai pendidikan inklusif.

• Meningkatkan kemampuan memahami karakteristik dan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus.

• Mengembangkan mindset, motivasi, dan ketahanan emosional guru dalam menghadapi keberagaman peserta didik.

• Meningkatkan kemampuan merancang pembelajaran yang adaptif, bermakna, dan berpusat pada peserta didik.

• Meningkatkan keterampilan pendampingan dan manajemen perilaku peserta didik.

• Meningkatkan kemampuan menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI).

• Meningkatkan keterampilan praktik mengajar melalui simulasi dan microteaching.

• Mendorong kolaborasi antara guru, orang tua, sekolah, dan pihak terkait.

• Mempersiapkan peserta mengikuti Pra-Asesmen dan Uji Kompetensi BNSP sesuai ketentuan program dan skema sertifikasi yang berlaku.

SASARAN PESERTA

Program ini diperuntukkan bagi:

Guru PAUD/SD/SMP/SMA/SMK, Guru Pendamping Khusus (GPK), Tenaga Kependidikan, Pengelola Sekolah, Terapis, Orang Tua, Praktisi Pendidikan, serta Pemerhati Pendidikan Inklusif.

DURASI & TAHAPAN PROGRAM

60 JP

TAHAP I — PELATIHAN ONLINE

4 Hari / 60 JP

Hari 1 — Dasar Pendidikan Inklusif dan Analisis Kebutuhan
Membahas konsep pendidikan inklusif, karakteristik peserta didik berkebutuhan khusus, identifikasi kebutuhan, analisis kebutuhan pembelajaran, studi kasus, refleksi, dan penugasan.

Hari 2 — Strategi Pembelajaran Inklusif
Membahas pembelajaran berdiferensiasi, adaptasi kurikulum dan materi, strategi komunikasi, media pembelajaran inklusif, penyusunan bahan ajar, rencana pembelajaran, refleksi, dan penugasan.

Hari 3 — Pendampingan dan Manajemen Perilaku
Membahas pengelolaan kelas inklusif, manajemen perilaku, penanganan perilaku menantang, pengembangan kemampuan sosial dan komunikasi, serta kolaborasi dengan orang tua dan pihak terkait.

Hari 4 — Evaluasi, Praktik, dan Persiapan Uji Kompetensi
Membahas evaluasi hasil pembelajaran, penyusunan Program Pembelajaran Individual (PPI), praktik mengajar, simulasi kasus, penyusunan portofolio, dan persiapan asesmen.

TAHAP II — PRA-ASESMEN

Tatap Muka

Tahap persiapan dan pra-asesmen sesuai ketentuan program dan persyaratan sertifikasi yang digunakan.

TAHAP III — UJI KOMPETENSI BNSP

Tatap Muka

Pelaksanaan asesmen/uji kompetensi sesuai skema sertifikasi yang digunakan dan ketentuan LSP yang berwenang.

METODE PELATIHAN

Pemaparan Materi → Diskusi → Studi Kasus → Simulasi → Role Play → Praktik → Microteaching → Refleksi → Evaluasi

Tahap I — Pelatihan: Daring/Online
Tahap II — Pra-Asesmen: Tatap Muka
Tahap III — Uji Kompetensi: Tatap Muka

UJI KOMPETENSI BNSP

Program dilengkapi dengan Pra-Asesmen dan Uji Kompetensi BNSP sebagai tahapan lanjutan setelah pelatihan.

Tahapan kegiatan dapat meliputi:

• Pembekalan dan persiapan asesmen.

• Penyelesaian tugas.

• Praktik dan microteaching.

• Asesmen praktik/simulasi.

• Wawancara kompetensi.

• Review portofolio.

• Pengumuman hasil asesmen.

Peserta yang mengikuti proses asesmen dan dinyatakan Kompeten (K) memperoleh Sertifikat Kompetensi sesuai skema sertifikasi dan ketentuan yang berlaku.

Peserta yang belum memenuhi persyaratan kompetensi memperoleh hasil Belum Kompeten (BK) sesuai hasil asesmen.

Catatan: Sertifikat Kompetensi BNSP tidak diberikan secara otomatis berdasarkan keikutsertaan dalam pelatihan. Penerbitan sertifikat kompetensi mengikuti hasil asesmen serta ketentuan LSP dan skema sertifikasi yang digunakan.

OUTPUT PELATIHAN

Setelah mengikuti program, peserta diharapkan mampu:

• Memahami konsep pendidikan inklusif dan karakteristik ABK.

• Mengidentifikasi kebutuhan belajar peserta didik.

• Menerapkan strategi pembelajaran yang lebih adaptif.

• Melakukan pendampingan dan manajemen perilaku.

• Menyusun Program Pembelajaran Individual (PPI).

• Melaksanakan praktik mengajar yang lebih inklusif.

• Menyusun rencana tindak lanjut pembelajaran.

• Membangun kolaborasi dengan sekolah dan orang tua.

• Meningkatkan kesiapan mengikuti proses asesmen kompetensi.

CATATAN

Peserta disarankan membawa laptop untuk mendukung kegiatan praktik, penyusunan tugas, simulasi, microteaching, penyusunan portofolio, dan persiapan asesmen.

Untuk pelaksanaan khusus sekolah, lembaga pendidikan, maupun instansi, teknis kegiatan dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta dan penyelenggara.

INVESTASI PROGRAM

Biaya kegiatan disesuaikan dengan jumlah peserta, lokasi, format pelaksanaan, durasi, fasilitas, serta kebutuhan program.

Dapatkan penawaran khusus sesuai kebutuhan instansi Anda.

Untuk memperoleh proposal dan rincian biaya, silakan menghubungi LINKPEMDA.

FASILITAS PESERTA

Fasilitas kegiatan disesuaikan dengan paket dan kebutuhan penyelenggara, antara lain:

• Sertifikat pelatihan.

• Modul/materi pelatihan.

• Seminar kit.

• Fasilitas pembelajaran.

• Pendampingan selama program.

• Fasilitas asesmen sesuai program.

• Fasilitas pendukung kegiatan lainnya.

Sertifikat Kompetensi diberikan kepada peserta yang dinyatakan Kompeten (K) berdasarkan hasil asesmen dan sesuai ketentuan sertifikasi yang berlaku.

INFORMASI JADWAL & PENDAFTARAN

Jadwal Kegiatan

Jadwal LINKPEMDA

Materi Bimtek

Materi LINKPEMDA

Website LINKPEMDA

www.linkpemda.com

WhatsApp Pendaftaran:
0813-8766-6605

Email:
info@linkpemda.com

PENUTUP

Pelatihan Pendidikan Inklusif dan Uji Kompetensi BNSP merupakan program pengembangan kompetensi yang dirancang untuk membantu guru, Guru Pendamping Khusus (GPK), dan tenaga kependidikan memahami keberagaman peserta didik serta meningkatkan kemampuan dalam menerapkan pembelajaran yang lebih adaptif, bermakna, dan berpusat pada peserta didik.

Melalui pendekatan aplikatif, studi kasus, simulasi, praktik, dan microteaching, peserta diharapkan mampu meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kesiapan dalam memberikan layanan pendidikan inklusif di satuan pendidikan.

LINKPEMDA

Lembaga Informasi Keuangan dan Pembangunan Daerah

Membangun Kompetensi Guru, Menguatkan Pendidikan Inklusif, dan Menghadirkan Pembelajaran untuk Semua.

Ini versi yang saya rekomendasikan sebagai final. Saya tidak menambahkan 9 unit kompetensi, tidak memasukkan harga, tidak menjanjikan kelulusan, dan sudah memisahkan dengan jelas pelatihan 60 JP LINKPEMDA dari proses asesmen/uji kompetensi.

Penguatan Manajemen Pendidikan Daerah, Tata Kelola Sekolah, Pengembangan Kompetensi Pendidik dan Tenaga Kependidikan, Perencanaan Pendidikan, Sarana Prasarana dan Peningkatan Mutu Pendidikan

LINKPEMDA menyelenggarakan program Bimbingan Teknis (Bimtek) Pendidikan & Sarana Pendidikan Tahun 2027 sebagai sarana peningkatan kompetensi aparatur pemerintah daerah, pengelola pendidikan, kepala satuan pendidikan, pendidik dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kualitas tata kelola, pelayanan dan penyelenggaraan pendidikan.

Program ini dirancang secara praktis, aplikatif dan berbasis kebutuhan pemerintah daerah serta satuan pendidikan, dengan berbagai tema yang dapat disesuaikan dengan tugas, fungsi, kebutuhan sekolah, kondisi sarana prasarana dan permasalahan pendidikan di daerah.

MATERI DAN PILIHAN TEMA BIMTEK PENDIDIKAN & SARANA PENDIDIKAN 2027

1. Bimtek Manajemen Pendidikan Pemerintah Daerah

Membahas strategi pengelolaan pendidikan daerah mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pengendalian, evaluasi hingga peningkatan mutu pendidikan.

2. Bimtek Tata Kelola Satuan Pendidikan

Membahas penguatan tata kelola sekolah/satuan pendidikan agar penyelenggaraan pendidikan berjalan efektif, transparan, akuntabel dan berorientasi pada peningkatan mutu.

3. Bimtek Manajemen Sekolah yang Efektif dan Akuntabel

Membahas strategi pengelolaan sekolah yang efektif melalui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, pengawasan dan evaluasi program pendidikan.

4. Bimtek Perencanaan Pendidikan Daerah

Membahas penyusunan perencanaan pendidikan berdasarkan kebutuhan masyarakat, kondisi satuan pendidikan, data pendidikan dan prioritas pembangunan daerah.

5. Bimtek Perencanaan Berbasis Data untuk Satuan Pendidikan

Membahas pemanfaatan data pendidikan sebagai dasar dalam mengidentifikasi masalah, menentukan prioritas, menyusun program dan mengevaluasi hasil pendidikan.

6. Bimtek Penyusunan Rencana Kerja Satuan Pendidikan

Membahas teknik penyusunan rencana kerja sekolah/satuan pendidikan agar program yang direncanakan selaras dengan kebutuhan, target dan sumber daya yang tersedia.

7. Bimtek Pengelolaan Anggaran Satuan Pendidikan

Membahas perencanaan, penggunaan, penatausahaan, pengendalian dan pertanggungjawaban anggaran pendidikan secara efektif, efisien dan akuntabel.

8. Bimtek Pengelolaan Dana Pendidikan

Membahas pengelolaan berbagai sumber dana pendidikan sesuai ketentuan, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, pencatatan, pelaporan hingga pertanggungjawaban.

9. Bimtek Pengelolaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Membahas perencanaan kebutuhan, pengadaan, penggunaan, pemeliharaan, inventarisasi, pengamanan dan evaluasi sarana prasarana pendidikan.

10. Bimtek Perencanaan Kebutuhan Sarana dan Prasarana Sekolah

Membahas teknik mengidentifikasi kebutuhan fasilitas pendidikan berdasarkan jumlah peserta didik, kondisi sekolah, standar layanan dan prioritas kebutuhan.

11. Bimtek Inventarisasi dan Pengelolaan Aset Sekolah

Membahas pencatatan, inventarisasi, pemanfaatan, pemeliharaan, pengamanan dan penghapusan aset yang digunakan dalam penyelenggaraan pendidikan.

12. Bimtek Pemeliharaan dan Optimalisasi Sarana Pendidikan

Membahas strategi pemeliharaan fasilitas sekolah agar sarana pendidikan tetap berfungsi secara optimal, aman dan memiliki umur manfaat yang lebih baik.

13. Bimtek Pengadaan Sarana dan Prasarana Pendidikan

Membahas perencanaan dan pelaksanaan pengadaan fasilitas pendidikan sesuai kebutuhan serta ketentuan pengadaan barang/jasa yang berlaku.

14. Bimtek Pengelolaan Laboratorium Sekolah

Membahas tata kelola laboratorium, inventarisasi peralatan, pemeliharaan, keselamatan, pemanfaatan dan pengembangan laboratorium sebagai pendukung pembelajaran.

15. Bimtek Pengelolaan Perpustakaan Sekolah

Membahas pengelolaan perpustakaan sebagai pusat sumber belajar, termasuk koleksi, pelayanan, administrasi, digitalisasi dan peningkatan minat baca.

16. Bimtek Digitalisasi Pendidikan dan Pembelajaran

Membahas pemanfaatan teknologi digital untuk mendukung proses pembelajaran, administrasi pendidikan, komunikasi dan pengelolaan informasi sekolah.

17. Bimtek Transformasi Digital Satuan Pendidikan

Membahas strategi transformasi digital dalam pengelolaan sekolah, mulai dari administrasi, data, pembelajaran, pelayanan hingga komunikasi dengan masyarakat.

18. Bimtek Pengembangan Kompetensi Guru

Membahas strategi peningkatan kompetensi guru melalui pengembangan profesional, pembelajaran berkelanjutan dan peningkatan kualitas proses pembelajaran.

19. Bimtek Pengembangan Kompetensi Tenaga Kependidikan

Membahas peningkatan kompetensi tenaga administrasi, pengelola perpustakaan, laboratorium dan tenaga kependidikan lainnya sesuai kebutuhan satuan pendidikan.

20. Bimtek Manajemen Kinerja Guru dan Tenaga Kependidikan

Membahas perencanaan, pemantauan, evaluasi dan pengembangan kinerja guru serta tenaga kependidikan untuk mendukung pencapaian tujuan satuan pendidikan.

21. Bimtek Kepemimpinan Kepala Sekolah

Membahas penguatan kompetensi kepala sekolah dalam kepemimpinan, pengambilan keputusan, pengelolaan SDM, budaya sekolah, mutu pembelajaran dan hubungan dengan masyarakat.

22. Bimtek Supervisi Akademik dan Manajerial

Membahas strategi pelaksanaan supervisi akademik dan manajerial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, kinerja guru dan pengelolaan satuan pendidikan.

23. Bimtek Peningkatan Mutu Pendidikan

Membahas strategi peningkatan mutu pendidikan melalui perencanaan berbasis data, penguatan pembelajaran, pengembangan SDM, sarana prasarana dan evaluasi kinerja.

24. Bimtek Evaluasi Program Pendidikan

Membahas teknik melakukan evaluasi program pendidikan berdasarkan indikator, target, capaian, efektivitas penggunaan sumber daya dan hasil yang diperoleh.

25. Bimtek Penguatan Budaya Sekolah

Membahas pembangunan lingkungan sekolah yang positif, aman, inklusif, disiplin dan mendukung perkembangan peserta didik.

26. Bimtek Pendidikan Inklusif

Membahas strategi penyelenggaraan pendidikan yang memberikan akses dan dukungan pembelajaran bagi peserta didik dengan kebutuhan dan karakteristik yang beragam.

27. Bimtek Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Satuan Pendidikan

Membahas upaya membangun lingkungan pendidikan yang aman melalui pencegahan, identifikasi, penanganan dan tindak lanjut terhadap kekerasan di satuan pendidikan.

28. Bimtek Pengelolaan Data Pendidikan

Membahas pengumpulan, pemutakhiran, validasi, pengelolaan dan pemanfaatan data pendidikan sebagai dasar perencanaan dan pengambilan keputusan.

29. Bimtek Perencanaan dan Pengelolaan Sekolah Berbasis Teknologi dan Data

Membahas integrasi data dan teknologi dalam perencanaan, pengelolaan, monitoring dan evaluasi program pendidikan untuk meningkatkan efektivitas pengambilan keputusan.

30. Bimtek Strategi Peningkatan Kualitas Pendidikan dan Sarana Pendidikan Daerah

Membahas pendekatan terpadu untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui penguatan tata kelola, SDM, pembelajaran, anggaran, sarana prasarana, data dan evaluasi.

TUJUAN BIMTEK

Program Bimtek Pendidikan & Sarana Pendidikan Tahun 2027 bertujuan untuk:

• Meningkatkan kompetensi aparatur bidang pendidikan.

• Meningkatkan kualitas tata kelola pendidikan daerah.

• Memperkuat manajemen satuan pendidikan.

• Meningkatkan kualitas perencanaan pendidikan.

• Mendorong perencanaan pendidikan berbasis data.

• Meningkatkan kualitas pengelolaan anggaran pendidikan.

• Memperkuat pengelolaan dana pendidikan.

• Meningkatkan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana.

• Meningkatkan kemampuan perencanaan kebutuhan fasilitas pendidikan.

• Memperkuat inventarisasi dan pengelolaan aset sekolah.

• Meningkatkan pemeliharaan sarana pendidikan.

• Meningkatkan kualitas pengadaan fasilitas pendidikan.

• Mengoptimalkan laboratorium dan perpustakaan sekolah.

• Mendorong digitalisasi dan transformasi pendidikan.

• Meningkatkan kompetensi guru dan tenaga kependidikan.

• Memperkuat manajemen kinerja pendidik dan tenaga kependidikan.

• Meningkatkan kemampuan kepemimpinan kepala sekolah.

• Memperkuat supervisi akademik dan manajerial.

• Meningkatkan mutu pendidikan.

• Meningkatkan efektivitas evaluasi program pendidikan.

• Membangun budaya sekolah yang aman dan positif.

• Mendukung penyelenggaraan pendidikan inklusif.

• Mencegah kekerasan di lingkungan satuan pendidikan.

• Meningkatkan kualitas pengelolaan data pendidikan.

• Mendorong pengambilan keputusan pendidikan berbasis data dan teknologi.

PESERTA BIMTEK

Program Bimtek ini diperuntukkan bagi:

• Kepala Dinas Pendidikan

• Sekretaris Dinas Pendidikan

• Kepala bidang pada Dinas Pendidikan

• Kepala UPT pendidikan

• Pengawas sekolah

• Kepala sekolah

• Wakil kepala sekolah

• Guru

• Tenaga kependidikan

• Pengelola administrasi sekolah

• Pengelola keuangan sekolah

• Pengelola sarana dan prasarana

• Pengelola perpustakaan

• Pengelola laboratorium

• Operator/data pendidikan

• Pengelola program pendidikan

• Pejabat/staf perencanaan pendidikan

• Pejabat/staf keuangan pendidikan

• Pejabat/staf aset pendidikan

• Pemerintah daerah yang menangani urusan pendidikan

• Aparatur dan pengelola pendidikan lainnya

METODE PELAKSANAAN

Bimtek dilaksanakan dengan pendekatan interaktif, aplikatif dan berbasis studi kasus, meliputi:

Pemaparan Materi

Pembahasan kebijakan, konsep, strategi dan teknis pengelolaan pendidikan serta sarana pendidikan.

Studi Kasus

Pembahasan berbagai permasalahan aktual yang dihadapi Dinas Pendidikan dan satuan pendidikan.

Diskusi dan Tanya Jawab

Peserta dapat mendiskusikan permasalahan sesuai kondisi daerah atau satuan pendidikan masing-masing.

Simulasi dan Praktik

Pembahasan contoh perencanaan pendidikan, pengelolaan anggaran, kebutuhan sarana prasarana, inventarisasi aset, pengelolaan data dan evaluasi program.

Evaluasi

Penguatan pemahaman peserta terhadap materi yang telah disampaikan.

PILIHAN PELAKSANAAN

BIMTEK TATAP MUKA

Pelaksanaan secara langsung bersama narasumber dan peserta dalam suasana pembelajaran yang interaktif dan aplikatif.

BIMTEK ONLINE

Pelaksanaan secara daring sehingga dapat diikuti peserta dari lokasi masing-masing.

IN-HOUSE TRAINING

Pelaksanaan khusus untuk Pemerintah Daerah, Dinas Pendidikan, sekolah atau satuan pendidikan dengan materi yang dapat disesuaikan berdasarkan kebutuhan organisasi.

OUTPUT BIMTEK

Setelah mengikuti kegiatan, peserta diharapkan memiliki pemahaman yang lebih komprehensif mengenai manajemen pendidikan dan pengelolaan sarana pendidikan serta mampu menerapkan pengetahuan yang diperoleh sesuai tugas dan fungsi masing-masing.

Peserta diharapkan mampu:

• meningkatkan tata kelola pendidikan;

• menyusun perencanaan pendidikan secara lebih efektif;

• memanfaatkan data sebagai dasar perencanaan;

• mengelola anggaran pendidikan secara akuntabel;

• mengelola sarana dan prasarana pendidikan;

• menyusun kebutuhan fasilitas sekolah;

• melakukan inventarisasi aset pendidikan;

• meningkatkan pemeliharaan sarana;

• mengoptimalkan laboratorium dan perpustakaan;

• meningkatkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan;

• meningkatkan manajemen kinerja;

• memperkuat kepemimpinan kepala sekolah;

• melaksanakan supervisi akademik dan manajerial;

• meningkatkan mutu pendidikan;

• melakukan evaluasi program;

• membangun lingkungan sekolah yang aman dan positif;

• mendukung pendidikan inklusif;

• meningkatkan kualitas pengelolaan data pendidikan;

• serta memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan.

Pembahasan dapat dikembangkan sesuai kebutuhan instansi melalui pendalaman kebijakan, studi kasus, simulasi, praktik dan pembahasan permasalahan aktual pendidikan serta sarana prasarana pendidikan.

DASAR DAN REFERENSI KEBIJAKAN

Materi Bimtek disusun dengan memperhatikan perkembangan peraturan perundang-undangan dan kebijakan pemerintah yang berlaku pada saat pelaksanaan kegiatan, antara lain:

• Ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai Sistem Pendidikan Nasional.

• Ketentuan mengenai penyelenggaraan pendidikan oleh pemerintah daerah.

• Ketentuan mengenai standar nasional pendidikan.

• Ketentuan mengenai pendidik dan tenaga kependidikan.

• Ketentuan mengenai pengelolaan satuan pendidikan.

• Ketentuan mengenai sarana dan prasarana pendidikan.

• Ketentuan mengenai pengelolaan dan pemanfaatan data pendidikan.

• Ketentuan mengenai pengadaan barang/jasa pemerintah.

• Ketentuan mengenai pengelolaan Barang Milik Daerah.

• Ketentuan mengenai pendidikan inklusif.

• Ketentuan mengenai perlindungan peserta didik dan lingkungan satuan pendidikan.

• Kebijakan Kementerian Pendidikan terkait penyelenggaraan pendidikan.

• Kebijakan pemerintah daerah di bidang pendidikan.

• Peraturan dan kebijakan lainnya yang berkaitan dengan pendidikan dan sarana pendidikan.

Materi dan dasar hukum dapat diperbarui sesuai dengan perkembangan peraturan perundang-undangan yang berlaku pada saat pelaksanaan kegiatan.

INFORMASI MATERI DAN JADWAL

Untuk mendapatkan informasi lengkap mengenai 30 tema Bimtek Pendidikan & Sarana Pendidikan, jadwal, pilihan pelaksanaan dan program pelatihan lainnya, silakan menghubungi LINKPEMDA.

Website:
http://linkpemda.com

WhatsApp:
081387666605

KONSULTASI & PENDAFTARAN

LINKPEMDA siap membantu Pemerintah Daerah, Dinas Pendidikan dan satuan pendidikan dalam menentukan tema Bimtek yang sesuai dengan kebutuhan organisasi, kondisi sekolah, kebutuhan SDM, sarana prasarana dan permasalahan pendidikan yang dihadapi.

LINKPEMDA
Pusat Informasi, Pelatihan dan Pengembangan Kompetensi Pemerintah Daerah

TAHAP I – PENGUATAN DASAR DAN PEMAHAMAN

Meningkatkan Kompetensi Tenaga Kependidikan dalam Mendukung Layanan Pendidikan Khusus yang Berkualitas, Inklusif, Aman, dan Adaptif

Dalam penyelenggaraan pendidikan di Sekolah Luar Biasa (SLB), keberhasilan layanan pendidikan tidak hanya ditentukan oleh kompetensi guru, tetapi juga oleh peran strategis tenaga kependidikan dalam mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang aman, inklusif, adaptif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus.

Tenaga kependidikan SLB memiliki peran penting dalam mendukung administrasi sekolah, layanan peserta didik, pengelolaan sarana dan prasarana, komunikasi dengan orang tua, pelayanan akademik maupun nonakademik, serta penciptaan budaya sekolah yang ramah terhadap peserta didik berkebutuhan khusus.

Atas dasar kebutuhan tersebut, LINKPEMDA menyelenggarakan program Pelatihan Pendidikan Khusus Tenaga Kependidikan Sekolah Luar Biasa (SLB) “Penguatan Dasar dan Pemahaman” sebagai upaya mendukung peningkatan kompetensi dan profesionalisme tenaga kependidikan dalam memberikan layanan pendidikan yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

TUJUAN KEGIATAN

Program pelatihan ini bertujuan untuk:

• Meningkatkan pemahaman tenaga kependidikan mengenai karakteristik dan kebutuhan peserta didik berkebutuhan khusus.

• Meningkatkan kompetensi profesional tenaga kependidikan dalam memberikan layanan administrasi dan pendukung pendidikan di SLB.

• Membangun kemampuan komunikasi dan interaksi yang efektif dengan peserta didik, guru, orang tua, dan pihak terkait.

• Meningkatkan kualitas pelayanan administrasi dan manajemen sekolah.

• Mengembangkan kemampuan tenaga kependidikan dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, ramah, inklusif, dan adaptif.

• Meningkatkan kemampuan dalam memberikan dukungan terhadap layanan peserta didik berkebutuhan khusus.

• Mendorong penerapan pelayanan berbasis kebutuhan dan perkembangan peserta didik.

• Membangun budaya kerja yang profesional, kolaboratif, responsif, dan berorientasi pada mutu layanan pendidikan.

MATERI PELATIHAN

1. Orientasi Pendidikan Khusus dan SLB

Memberikan pemahaman dasar mengenai pendidikan khusus dan Sekolah Luar Biasa (SLB).

2. Karakteristik dan Keragaman Peserta Didik Berkebutuhan Khusus

Membahas karakteristik dan keragaman peserta didik berkebutuhan khusus sebagai dasar dalam mendukung layanan pendidikan yang sesuai.

3. Identifikasi Kebutuhan Individual

Meningkatkan pemahaman mengenai identifikasi kebutuhan individual peserta didik.

4. Asesmen Kebutuhan dan Asesmen Fungsional

Membahas asesmen kebutuhan dan asesmen fungsional sebagai bagian dari proses memahami kebutuhan peserta didik.

5. Analisis Kekuatan, Kebutuhan dan Hambatan

Membahas analisis terhadap kekuatan, kebutuhan, dan hambatan peserta didik.

6. Penyusunan Tujuan Pembelajaran Individual

Membahas penyusunan tujuan pembelajaran individual sesuai kebutuhan peserta didik.

7. PPI / Program Pembelajaran Individual

Membahas Program Pembelajaran Individual (PPI) sebagai bagian dari layanan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus.

8. IBP / Individualized Behavior Plan

Membahas dasar Individualized Behavior Plan (IBP) dalam memberikan dukungan sesuai kebutuhan individual.

9. Lingkungan Belajar yang Aman dan Suportif

Membahas pentingnya menciptakan lingkungan belajar yang aman dan suportif bagi peserta didik berkebutuhan khusus.

10. Dasar Intervensi dan Dukungan Individual

Membahas dasar intervensi dan dukungan individual dalam mendukung layanan pendidikan khusus.

11. Studi Banding

Studi banding dirancang sebagai kegiatan pembelajaran lapangan untuk memberikan pengalaman langsung kepada peserta dalam melihat praktik pengelolaan dan pembelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus.

Lokasi studi banding dapat disesuaikan dengan kota pelaksanaan dan ketersediaan sekolah/institusi mitra.

NARASUMBER / TRAINER

Narasumber/Trainer dalam kegiatan dapat berasal dari Kementerian, Praktisi, dan Expert profesional yang memiliki pengetahuan dan keterampilan mendalam serta terbukti di bidangnya.

METODE PELATIHAN

Kegiatan dilaksanakan dengan pendekatan teori dan praktik, meliputi:

• Pemaparan Materi

• Diskusi Interaktif

• Studi Kasus

• Simulasi

• Praktik Penyusunan Perangkat Pembelajaran

• Presentasi

• Studi Lapangan

• Sharing Session

• Evaluasi

SASARAN PESERTA

Program ini ditujukan bagi:

• Kepala Sekolah SLB

• Guru SLB / Guru Pendidikan Khusus

• Guru kelas dan guru mata pelajaran

• Guru keterampilan / vokasional

• Pengawas Sekolah

• Koordinator program pendidikan khusus

• Tenaga kependidikan terkait

• Pengelola satuan pendidikan khusus

OUTPUT KEGIATAN

Peserta diharapkan mampu menghasilkan:

• Pemetaan kebutuhan belajar peserta didik

• Rancangan pembelajaran berdiferensiasi

• Modul ajar / perangkat pembelajaran adaptif

• Instrumen asesmen yang sesuai dengan karakteristik peserta didik

• Rencana implementasi pembelajaran berdiferensiasi

• Action Plan penerapan hasil pelatihan di satuan pendidikan masing-masing

Selain memperoleh pemahaman dan keterampilan, peserta juga mendapatkan pengalaman praktik lapangan melalui studi banding untuk mengidentifikasi praktik baik yang dapat diadaptasi sesuai kondisi sekolah masing-masing.

PELAKSANAAN KEGIATAN

Program pelatihan dapat dilaksanakan secara intensif dengan rangkaian pembelajaran yang menggabungkan teori, praktik, dan pengalaman lapangan.

Rangkaian kegiatan dapat meliputi:

• Registrasi dan pembukaan

• Orientasi kegiatan

• Penyampaian materi

• Diskusi interaktif

• Studi kasus

• Simulasi

• Praktik

• Presentasi

• Sharing session

• Studi lapangan / studi banding

• Evaluasi

• Penyusunan Action Plan

• Penutupan dan pembagian sertifikat

Jadwal, durasi, lokasi, materi, studi kasus, serta kebutuhan teknis pelaksanaan dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kesesuaian jadwal instansi.

PENAWARAN PROGRAM

LINKPEMDA siap menyelenggarakan Bimtek, Diklat, Pelatihan, Workshop, dan In-House Training bidang pendidikan khusus bagi Pemerintah Daerah, Dinas Pendidikan, Sekolah, maupun satuan pendidikan.

Program dapat dirancang sesuai kebutuhan instansi, baik dari sisi materi, durasi, lokasi, metode pembelajaran, studi kasus, maupun rangkaian kegiatan.

Dengan pendekatan teori dan praktik, program ini diharapkan dapat membantu meningkatkan kompetensi tenaga kependidikan sekaligus mendukung terwujudnya layanan pendidikan SLB yang berkualitas, inklusif, aman, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik.

INFORMASI & PENDAFTARAN

🌐 Website: www.linkpemda.com
📧 Email: linkpemda.surel@gmail.com
📱 WhatsApp: 081387666605

LINKPEMDA

Bersama Meningkatkan Kompetensi, Mewujudkan SDM Pendidikan yang Profesional.

Implementasi Pembelajaran Mendalam, Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran

Perubahan kebijakan pendidikan terus mendorong satuan pendidikan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran agar semakin relevan dengan kebutuhan murid dan perkembangan zaman.

Salah satu regulasi penting yang perlu dipahami oleh satuan pendidikan pada tahun 2026 adalah Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 ditetapkan pada 2 Januari 2026, diundangkan pada 5 Januari 2026, dan mulai berlaku pada 5 Januari 2026. Regulasi ini menggantikan Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 serta Permendiknas Nomor 3 Tahun 2008.

Standar proses dalam regulasi terbaru ini menjadi pedoman penting bagi satuan pendidikan dalam merancang, melaksanakan, menilai, dan melakukan perbaikan proses pembelajaran secara berkelanjutan.

Melalui Bimtek Nasional ini, peserta akan memperoleh pemahaman dan keterampilan praktis dalam mengimplementasikan standar proses terbaru serta mengembangkan pembelajaran yang lebih berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

TUJUAN BIMTEK

Bimtek ini bertujuan untuk:

1. Memahami kebijakan dan substansi Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses.

2. Memahami perubahan dan implikasi penerapan standar proses terbaru bagi satuan pendidikan.

3. Meningkatkan kemampuan dalam merencanakan proses pembelajaran sesuai standar yang berlaku.

4. Meningkatkan kemampuan melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada murid.

5. Memahami konsep dan implementasi pembelajaran mendalam dalam proses pembelajaran.

6. Menerapkan prinsip pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

7. Mengembangkan pengalaman belajar melalui tahapan memahami, mengaplikasi dan merefleksi.

8. Meningkatkan kemampuan melakukan penilaian proses pembelajaran.

9. Memanfaatkan teknologi sebagai bagian dari dukungan proses pembelajaran.

10. Mendorong budaya refleksi dan perbaikan mutu pembelajaran secara berkelanjutan.

MATERI BIMTEK

1. Kebijakan dan Implementasi Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026

• Latar belakang penerbitan Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026.

• Kedudukan Standar Proses dalam penyelenggaraan pendidikan.

• Pokok-pokok perubahan standar proses.

• Implikasi regulasi terbaru bagi satuan pendidikan.

• Peran kepala sekolah, guru, pengawas dan pengelola pendidikan.

• Strategi implementasi standar proses di satuan pendidikan.

2. Standar Proses Pembelajaran

Pembahasan standar proses meliputi tiga komponen utama:

• Perencanaan pembelajaran

• Pelaksanaan pembelajaran

• Penilaian proses pembelajaran

Peserta akan memahami keterkaitan ketiga komponen tersebut sebagai satu siklus pembelajaran yang saling berkesinambungan.

3. Perencanaan Pembelajaran yang Efektif

• Penyusunan tujuan pembelajaran.

• Perencanaan langkah-langkah pembelajaran.

• Perencanaan asesmen pembelajaran.

• Penyesuaian pembelajaran dengan kebutuhan murid.

• Perencanaan pengalaman belajar yang bermakna.

• Integrasi konteks kehidupan nyata dalam pembelajaran.

• Penyusunan perencanaan pembelajaran yang aplikatif.

4. Implementasi Pembelajaran Mendalam

Pembelajaran mendalam menjadi salah satu penguatan penting dalam implementasi standar proses.

Materi meliputi:

• Konsep dasar pembelajaran mendalam.

• Tujuan dan karakteristik pembelajaran mendalam.

• Pembelajaran yang berpusat pada murid.

• Pengembangan kompetensi murid secara utuh.

• Pembelajaran kontekstual.

• Penguatan kemampuan berpikir kritis dan kreatif.

• Penerapan pembelajaran dalam berbagai konteks dan mata pelajaran.

5. Prinsip Pembelajaran: Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan

Peserta mempelajari bagaimana menerapkan tiga prinsip utama dalam proses pembelajaran:

Berkesadaran

Mendorong murid memahami tujuan pembelajaran, terlibat aktif, dan mampu mengembangkan pengaturan diri dalam belajar.

Bermakna

Menghubungkan pembelajaran dengan kehidupan nyata, konteks yang relevan, serta pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki murid.

Menggembirakan

Menciptakan pengalaman belajar yang positif, aman, nyaman, inklusif, dan mendorong keterlibatan aktif murid.

6. Pengalaman Belajar: Memahami, Mengaplikasi dan Merefleksi

Peserta akan mempraktikkan bagaimana merancang pengalaman belajar melalui tiga tahapan:

Memahami

Membangun pengetahuan dan pemahaman terhadap materi yang dipelajari.

Mengaplikasi

Menggunakan pengetahuan dan keterampilan untuk menyelesaikan persoalan atau menerapkannya dalam konteks kehidupan nyata.

Merefleksi

Mendorong murid mengevaluasi proses dan hasil belajar serta mengembangkan kemampuan menjadi pembelajar yang mandiri.

7. Pelaksanaan Pembelajaran yang Berpusat pada Murid

• Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan nyaman.

• Membangun keterlibatan aktif murid.

• Strategi pembelajaran kolaboratif.

• Pembelajaran kontekstual.

• Diferensiasi sesuai kebutuhan murid.

• Penguatan komunikasi dan interaksi dalam pembelajaran.

• Pengembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis.

• Membangun budaya belajar yang positif.

8. Kerangka Pembelajaran Mendalam

Pembahasan mengenai empat unsur pendukung pembelajaran mendalam:

• Praktik pedagogis

• Kemitraan pembelajaran

• Lingkungan pembelajaran

• Pemanfaatan teknologi

Peserta akan memahami bagaimana keempat unsur tersebut dapat diterapkan secara terpadu sesuai kondisi dan kebutuhan satuan pendidikan.

9. Penilaian Proses Pembelajaran dan Refleksi

• Konsep penilaian proses pembelajaran.

• Penilaian terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.

• Pengumpulan informasi pembelajaran.

• Pemberian umpan balik.

• Refleksi guru terhadap proses pembelajaran.

• Refleksi murid terhadap pengalaman belajar.

• Supervisi akademik dan tindak lanjut.

• Perbaikan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan.

Standar proses terbaru menempatkan penilaian proses sebagai bagian penting untuk menghasilkan umpan balik dan perbaikan mutu pembelajaran.

10. Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran

• Pemanfaatan teknologi sebagai pendukung pembelajaran.

• Penggunaan sumber belajar digital.

• Pengembangan pembelajaran interaktif.

• Pemanfaatan teknologi untuk kolaborasi.

• Integrasi teknologi dengan pembelajaran mendalam.

• Penggunaan teknologi secara efektif dan bertanggung jawab.

WORKSHOP DAN PRAKTIK

Bimtek dilengkapi dengan sesi praktik agar peserta tidak hanya memahami regulasi, tetapi mampu menerapkannya di satuan pendidikan.

Workshop meliputi:

• Analisis kondisi pembelajaran di satuan pendidikan.

• Identifikasi permasalahan proses pembelajaran.

• Penyusunan tujuan pembelajaran.

• Penyusunan langkah pembelajaran.

• Penyusunan asesmen.

• Perancangan pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi.

• Perancangan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

• Simulasi pelaksanaan pembelajaran.

• Penyusunan instrumen refleksi.

• Penyusunan rencana tindak lanjut peningkatan mutu pembelajaran.

SASARAN PESERTA

Program ini diperuntukkan bagi:

• Kepala Sekolah

• Wakil Kepala Sekolah

• Guru/Pendidik

• Pengawas Sekolah

• Kepala Satuan Pendidikan

• Pengelola PAUD

• Pengelola Pendidikan Dasar

• Pengelola Pendidikan Menengah

• Penilik

• Tenaga Kependidikan

• Dinas Pendidikan

• Pengelola lembaga pendidikan

• Yayasan pendidikan

• Koordinator program pendidikan

• Praktisi pendidikan

METODE BIMTEK

Bimtek menggunakan pendekatan interaktif, aplikatif dan berbasis praktik, melalui:

• Pemaparan materi

• Diskusi interaktif

• Tanya jawab

• Studi kasus

• Analisis permasalahan pembelajaran

• Simulasi

• Praktik penyusunan pembelajaran

• Workshop

• Sharing praktik baik

• Refleksi

• Penyusunan rencana tindak lanjut

OUTPUT BIMTEK

Setelah mengikuti kegiatan, peserta diharapkan mampu:

• Memahami Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026.

• Memahami standar proses terbaru.

• Menyusun perencanaan pembelajaran sesuai standar proses.

• Melaksanakan pembelajaran yang berpusat pada murid.

• Menerapkan pembelajaran mendalam.

• Menerapkan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan.

• Merancang pengalaman belajar memahami, mengaplikasi dan merefleksi.

• Melakukan penilaian proses pembelajaran.

• Melakukan refleksi dan memberikan umpan balik.

• Memanfaatkan teknologi untuk mendukung pembelajaran.

• Menyusun rencana tindak lanjut peningkatan mutu pembelajaran.

JADWAL BIMTEK 2 HARI

HARI PERTAMA

08.00–08.30
Registrasi Peserta

08.30–09.00
Pembukaan dan Pengarahan

09.00–10.30
Kebijakan dan Implementasi Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026

10.30–10.45
Coffee Break

10.45–12.00
Standar Proses: Perencanaan, Pelaksanaan dan Penilaian Pembelajaran

12.00–13.00
Istirahat

13.00–14.30
Implementasi Pembelajaran Mendalam

14.30–14.45
Coffee Break

14.45–16.30
Pembelajaran Berkesadaran, Bermakna dan Menggembirakan

HARI KEDUA

08.30–10.00
Memahami, Mengaplikasi dan Merefleksi dalam Pembelajaran

10.00–10.15
Coffee Break

10.15–12.00
Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Berpusat pada Murid

12.00–13.00
Istirahat

13.00–14.00
Penilaian Proses, Refleksi dan Umpan Balik Pembelajaran

14.00–14.15
Coffee Break

14.15–15.45
Workshop Penyusunan Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Mendalam

15.45–16.15
Presentasi Hasil Workshop dan Rencana Tindak Lanjut

16.15–16.30
Evaluasi, Penutupan dan Penyerahan Sertifikat

FASILITAS PESERTA

LINKPEMDA menyediakan pilihan pelaksanaan program yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan organisasi, jumlah peserta, lokasi dan konsep kegiatan.

Fasilitas dapat meliputi:

• Sertifikat

• Modul/materi pelatihan

• Softcopy materi

• Seminar kit

• Konsumsi

• Coffee break

• Akomodasi sesuai paket

• Dokumentasi

• Studi kasus

• Workshop

• Konsultasi pascapelatihan

Pelaksanaan dapat disesuaikan melalui Public Training, In House Training, Workshop, Online Training, Hybrid Training maupun Pendampingan Teknis.

INFORMASI JADWAL DAN PENDAFTARAN

Informasi jadwal pelaksanaan Bimbingan Teknis, Diklat, Workshop dan Pelatihan LINKPEMDA dapat dilihat melalui:

http://linkpemda.com/jadwal

Informasi berbagai materi Bimbingan Teknis dan Diklat bidang pendidikan:

http://linkpemda.com/materi/bimtek-sarana-pendidikan

Informasi artikel, referensi dan panduan teknis:

http://linkpemda.com/artikel

HUBUNGI LINKPEMDA

LINKPEMDA – Lembaga Informasi Keuangan dan Pembangunan Daerah

WhatsApp: 0813-8766-6605

LINKPEMDA melayani Public Training, Customized Training, In House Training, Workshop, Coaching Clinic, Pelatihan Online, Offline, Hybrid Training dan Pendampingan Teknis.

DASAR REGULASI

Peraturan Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 ditetapkan pada 2 Januari 2026, diundangkan pada 5 Januari 2026, dan berstatus berlaku. Regulasi ini mencabut Permendikbudristek Nomor 16 Tahun 2022 dan Permendiknas Nomor 3 Tahun 2008.

Untuk Kepala Satuan PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA & SMK Negeri dan Swasta

Diselenggarakan oleh: TRANS EDUKASI NASIONAL (TREN)
Media Informasi & Publikasi: LINKPEMDA

TENTANG PROGRAM

Kepala Satuan Pendidikan memiliki peran strategis dalam membangun budaya sekolah, meningkatkan mutu pembelajaran, mengembangkan kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, serta memastikan tata kelola satuan pendidikan berjalan secara efektif.

Di tengah perkembangan teknologi, kebutuhan pengambilan keputusan berbasis data, tuntutan peningkatan mutu, serta pemanfaatan Artificial Intelligence (AI), diperlukan penguatan kompetensi kepemimpinan yang adaptif dan berorientasi pada hasil.

Melalui Bimtek & Webinar Nasional TREN 2026, peserta memperoleh pembahasan yang aktual, praktis, dan aplikatif untuk mendukung pengelolaan satuan pendidikan secara lebih efektif.

Program dapat disesuaikan dengan kebutuhan PAUD/TK, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK, baik Negeri maupun Swasta.

MATERI UTAMA

1. KEPEMIMPINAN STRATEGIS KEPALA SATUAN PENDIDIKAN

Pembahasan meliputi:

• Peran strategis Kepala Satuan Pendidikan

• Kepemimpinan pendidikan yang efektif

• Kepemimpinan strategis dan transformasional

• Penyusunan visi, misi, tujuan dan prioritas satuan pendidikan

• Pengambilan keputusan strategis

• Kepemimpinan berbasis data

• Membangun budaya kerja positif

• Komunikasi dan kolaborasi dengan guru serta tenaga kependidikan

• Strategi menghadapi perubahan dan tantangan pendidikan

Output: peserta mampu mengidentifikasi tantangan kepemimpinan dan menyusun langkah strategis sesuai kondisi satuan pendidikan.

2. MANAJEMEN GURU, TENAGA KEPENDIDIKAN & PENINGKATAN MUTU

Pembahasan meliputi:

• Pengelolaan sumber daya manusia pendidikan

• Pemetaan kompetensi guru

• Pengembangan kompetensi dan profesionalisme guru

• Strategi meningkatkan kinerja guru

• Supervisi akademik dan manajerial

• Evaluasi dan pemberian umpan balik

• Membangun budaya kerja dan kolaborasi

• Strategi peningkatan mutu pembelajaran

• Optimalisasi sarana dan prasarana pendidikan

Materi ini selaras dengan materi pendidikan yang telah tersedia di LINKPEMDA, termasuk pembahasan mengenai strategi Kepala Sekolah dalam mengoptimalkan kinerja guru, supervisi, pengembangan kompetensi, dan pemanfaatan sarana pendidikan.

Referensi materi pendidikan LINKPEMDA:
Bimtek Sarana Pendidikan & Strategi Kepala Sekolah

3. TATA KELOLA SATUAN PENDIDIKAN BERBASIS DATA

Pembahasan meliputi:

• Prinsip tata kelola satuan pendidikan yang efektif

• Identifikasi kebutuhan dan permasalahan sekolah

• Pemanfaatan data dalam perencanaan

• Pengambilan keputusan berbasis data

• Penyusunan program peningkatan mutu

• Monitoring dan evaluasi

• Evaluasi capaian program

• Penyusunan langkah perbaikan berkelanjutan

Output: peserta mampu menggunakan data dan informasi yang tersedia untuk menentukan prioritas program dan peningkatan mutu.

4. TRANSFORMASI DIGITAL & ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)

Pembahasan meliputi:

• Transformasi digital dalam pengelolaan satuan pendidikan

• Digitalisasi administrasi sekolah

• Pemanfaatan teknologi dalam manajemen pendidikan

• Pengenalan Artificial Intelligence (AI)

• Pemanfaatan AI untuk pekerjaan administratif dan perencanaan

• Efisiensi pekerjaan Kepala Satuan Pendidikan

• Penggunaan AI secara produktif dan bertanggung jawab

• Etika dan keamanan data

Output: peserta memahami peluang pemanfaatan teknologi dan AI untuk meningkatkan efektivitas pengelolaan satuan pendidikan.

MATERI PENDUKUNG PENDIDIKAN

Program TREN juga dapat dikembangkan berdasarkan berbagai kebutuhan pendidikan yang telah tersedia dalam ekosistem materi LINKPEMDA.

Salah satunya adalah Gerakan Sekolah Sehat, yang membahas implementasi kesehatan sekolah melalui lima fokus: Sehat Bergizi, Sehat Fisik, Sehat Imunisasi, Sehat Jiwa, dan Sehat Lingkungan.

Baca Materi Gerakan Sekolah Sehat

Materi tersebut dapat menjadi salah satu referensi pengembangan Webinar/Bimtek bidang pendidikan dan kesehatan satuan pendidikan.

SESI DISKUSI, STUDI KASUS & IMPLEMENTASI

Peserta tidak hanya mengikuti pemaparan materi.

Kegiatan dilengkapi dengan:

• Studi kasus

• Analisis permasalahan satuan pendidikan

• Diskusi interaktif

• Tanya jawab bersama narasumber

• Pembahasan alternatif solusi

• Penyusunan langkah tindak lanjut

PILIHAN PROGRAM

WEBINAR NASIONAL — 3 JAM

INVESTASI NORMAL

Rp350.000 / peserta

EARLY BIRD

Rp300.000 / peserta

FASILITAS

• E-Sertifikat

• Materi PDF

• Materi presentasi

• Rekaman kegiatan

• Diskusi dan tanya jawab

• Studi kasus

Platform: Zoom Meeting
Hari: Sabtu atau Minggu
Waktu: Disesuaikan berdasarkan kesepakatan peserta dan penyelenggara

BIMTEK INTENSIF — FULL DAY

±6–8 JAM PEMBELAJARAN

INVESTASI NORMAL

Rp550.000 / peserta

EARLY BIRD

Rp500.000 / peserta

FASILITAS

• E-Sertifikat

• Materi PDF

• Materi presentasi

• Rekaman kegiatan

• Studi kasus

• Workshop/praktik

• Diskusi intensif

• Rencana tindak lanjut

Platform: Zoom Meeting
Hari: Sabtu atau Minggu
Waktu: Disesuaikan berdasarkan kesepakatan peserta dan penyelenggara

Catatan: Harga Early Bird berlaku sesuai periode promosi yang ditetapkan penyelenggara.

SASARAN PESERTA

Program terbuka untuk:

• Kepala Satuan PAUD

• Kepala TK/RA

• Kepala Sekolah SD/MI

• Kepala Sekolah SMP/MTs

• Kepala Sekolah SMA/MA

• Kepala Sekolah SMK

• Wakil Kepala Sekolah

• Calon Kepala Sekolah

• Pengawas Sekolah

• Pengelola/Yayasan Pendidikan

Terbuka untuk satuan pendidikan Negeri maupun Swasta.

KETENTUAN PELAKSANAAN

METODE

Daring / Online melalui Zoom Meeting

HARI

Sabtu atau Minggu

WAKTU

Dapat disesuaikan berdasarkan kesepakatan peserta dan penyelenggara.

MINIMAL PESERTA

Kegiatan akan dilaksanakan apabila jumlah peserta telah mencapai minimal 5 (lima) peserta.

Setelah kuota minimum terpenuhi, peserta akan mendapatkan informasi mengenai jadwal dan waktu pelaksanaan dari panitia.

Untuk sekolah, yayasan, atau kelompok peserta, tersedia kelas khusus/kelompok dengan pengaturan jadwal berdasarkan kesepakatan bersama.

JADWAL KEGIATAN

Informasi jadwal kegiatan Bimtek yang tersedia dapat dilihat melalui halaman jadwal LINKPEMDA.

Lihat Jadwal Bimtek LINKPEMDA

Catatan: Jadwal khusus TREN dapat disesuaikan berdasarkan jumlah peserta dan kesepakatan pelaksanaan.

KEUNGGULAN PROGRAM TREN

MATERI AKTUAL

Pembahasan disusun berdasarkan kebutuhan dan tantangan satuan pendidikan.

PRAKTIS & APLIKATIF

Materi diarahkan untuk dapat diterapkan dalam pengelolaan satuan pendidikan.

STUDI KASUS

Peserta dapat membahas permasalahan nyata dan alternatif penyelesaiannya.

INTERAKTIF

Tersedia sesi diskusi dan tanya jawab bersama narasumber.

MATERI PEMBELAJARAN

Peserta memperoleh materi sebagai referensi setelah kegiatan.

REKAMAN KEGIATAN

Peserta dapat mempelajari kembali pembahasan setelah kegiatan.

NARASUMBER

Kegiatan menghadirkan praktisi, akademisi, tenaga ahli, atau narasumber yang kompeten dan berpengalaman sesuai dengan bidang materi.

Profil narasumber akan dicantumkan pada setiap informasi kegiatan, meliputi:

• Nama dan gelar

• Jabatan/instansi

• Bidang keahlian

• Pengalaman profesional

• Kompetensi yang relevan dengan tema kegiatan

INFORMASI & PENDAFTARAN

TRANS EDUKASI NASIONAL (TREN)

WHATSAPP

0813-8766-6605

Untuk mendapatkan informasi mengenai:

• Jadwal kegiatan

• Pilihan Webinar atau Bimtek

• Materi

• Narasumber

• Harga dan promo

• Ketentuan pendaftaran

• Ketersediaan kelas

Silakan hubungi WhatsApp TREN.

FORMAT PESAN

INFO BIMTEK KEPALA SATUAN PENDIDIKAN

PENYELENGGARA

TRANS EDUKASI NASIONAL (TREN)

LEGALITAS & BIDANG KEGIATAN

• SK Kemenkumham: AHU-0018337.AH.01.11 Tahun 2021

• Akta Pendirian: No. 04 Tahun 2021

• NIB/SIUP: 1285000103307

• NPWP: 41.283.809.6-043.000

• KBLI 82302 – Event Organizer

• KBLI 85499 – Pendidikan Lainnya Swasta

MEDIA INFORMASI & PUBLIKASI

LINKPEMDA

Informasi program Bimtek & Webinar TREN dipublikasikan melalui LINKPEMDA sebagai media informasi dan publikasi.

LINKPEMDA juga menyediakan berbagai materi dan informasi pendidikan yang dapat menjadi referensi bagi satuan pendidikan dan pemangku kepentingan.

Penyelenggara:
TRANS EDUKASI NASIONAL (TREN)

Media Informasi & Publikasi:
LINKPEMDA

TINGKATKAN KOMPETENSI

PERKUAT KEPEMIMPINAN

WUJUDKAN SATUAN PENDIDIKAN YANG BERMUTU

TRANS EDUKASI NASIONAL (TREN)

WhatsApp: 0813-8766-6605

Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Pengembangan Kompetensi Guru, Optimalisasi Sarana Pendidikan, dan Peningkatan Mutu Pembelajaran

Kepala sekolah memiliki peran strategis sebagai pemimpin pendidikan dalam menentukan arah, budaya kerja, kualitas pembelajaran, serta pengembangan sumber daya manusia di satuan pendidikan. Keberhasilan sekolah tidak hanya ditentukan oleh ketersediaan sarana dan prasarana, tetapi juga oleh kemampuan kepala sekolah dalam mengelola, mengarahkan, memberdayakan, dan meningkatkan kinerja guru secara berkelanjutan.

Dalam menghadapi tuntutan peningkatan mutu pendidikan, kepala sekolah dituntut mampu membangun kepemimpinan yang efektif, menciptakan lingkungan kerja yang produktif, meningkatkan profesionalisme guru, mengembangkan budaya kolaborasi, melakukan supervisi akademik dan manajerial, serta mengoptimalkan pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan untuk mendukung proses pembelajaran.

Kinerja guru yang optimal membutuhkan dukungan kepemimpinan sekolah yang mampu memberikan arah yang jelas, membangun komunikasi yang baik, memberikan kesempatan pengembangan profesional, melakukan evaluasi secara objektif, serta memberikan pembinaan yang berorientasi pada perbaikan. Oleh karena itu, kepala sekolah perlu memiliki strategi yang sistematis dalam mengelola sumber daya sekolah dan membangun budaya kerja yang berorientasi pada mutu.

Melalui program Strategi Kepala Sekolah dalam Mengoptimalkan Kinerja Guru, peserta akan memperoleh pemahaman mengenai kepemimpinan kepala sekolah, manajemen sumber daya manusia pendidikan, pengembangan kompetensi guru, supervisi dan evaluasi kinerja, pemberdayaan tenaga pendidik, pengelolaan sarana pendidikan, budaya kerja sekolah, komunikasi kepemimpinan, serta strategi peningkatan mutu pembelajaran secara berkelanjutan.

TUJUAN PELATIHAN

Pelatihan ini bertujuan untuk:

1. Meningkatkan pemahaman kepala sekolah mengenai peran strategis kepemimpinan dalam meningkatkan mutu pendidikan.

2. Memahami prinsip kepemimpinan sekolah yang efektif dan berorientasi pada peningkatan kinerja.

3. Meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam mengelola dan memberdayakan guru.

4. Memahami faktor-faktor yang memengaruhi kinerja guru.

5. Meningkatkan kemampuan melakukan pembinaan dan pengembangan profesional guru.

6. Memahami strategi membangun budaya kerja yang produktif di lingkungan sekolah.

7. Meningkatkan kemampuan melakukan supervisi akademik dan manajerial.

8. Memahami prinsip evaluasi kinerja guru yang objektif dan berorientasi pada perbaikan.

9. Meningkatkan kemampuan membangun komunikasi efektif antara kepala sekolah dan guru.

10. Memahami strategi meningkatkan motivasi dan keterlibatan guru.

11. Meningkatkan kemampuan mengidentifikasi permasalahan kinerja guru.

12. Memahami strategi penyelesaian masalah dan pengambilan keputusan di sekolah.

13. Meningkatkan kemampuan mengoptimalkan sarana dan prasarana pendidikan.

14. Memahami hubungan antara sarana pendidikan dengan kualitas proses pembelajaran.

15. Mampu menyusun strategi peningkatan kinerja guru dan mutu sekolah secara berkelanjutan.

MANFAAT PELATIHAN

Peserta diharapkan memperoleh manfaat:

• Meningkatkan kemampuan kepemimpinan kepala sekolah.

• Memahami strategi meningkatkan kinerja guru.

• Meningkatkan kemampuan melakukan pembinaan guru.

• Memahami strategi pengembangan kompetensi dan profesionalisme guru.

• Meningkatkan efektivitas supervisi akademik dan manajerial.

• Memahami teknik evaluasi kinerja guru.

• Meningkatkan kemampuan memberikan umpan balik yang konstruktif.

• Membangun komunikasi dan hubungan kerja yang lebih efektif.

• Meningkatkan motivasi dan produktivitas guru.

• Membangun budaya kerja sekolah yang positif.

• Meningkatkan kolaborasi antarpendidik dan tenaga kependidikan.

• Mengoptimalkan pemanfaatan sarana dan prasarana pendidikan.

• Mendukung terciptanya proses pembelajaran yang lebih efektif.

• Meningkatkan mutu pelayanan pendidikan.

• Mendukung peningkatan kualitas sekolah secara berkelanjutan.

MATERI PELATIHAN

1. Kepemimpinan Strategis Kepala Sekolah

• Konsep dasar kepemimpinan pendidikan.

• Peran dan tanggung jawab kepala sekolah.

• Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran.

• Kepemimpinan strategis dan transformasional.

• Penyusunan visi dan misi sekolah.

• Penetapan tujuan dan prioritas sekolah.

• Pengambilan keputusan strategis.

• Kepemimpinan berbasis data.

• Membangun kepercayaan dalam organisasi sekolah.

2. Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan

• Konsep manajemen sumber daya manusia sekolah.

• Pengelolaan guru dan tenaga kependidikan.

• Pemetaan kompetensi guru.

• Identifikasi kebutuhan pengembangan guru.

• Penempatan dan pemberdayaan sumber daya manusia.

• Pengembangan profesional berkelanjutan.

• Pengelolaan potensi dan keunggulan guru.

• Strategi meningkatkan produktivitas tenaga pendidik.

3. Strategi Meningkatkan Kinerja Guru

• Konsep kinerja guru.

• Faktor-faktor yang memengaruhi kinerja.

• Identifikasi permasalahan kinerja.

• Penetapan target kinerja.

• Penyusunan indikator kinerja.

• Pemberian motivasi.

• Pemberian penghargaan dan apresiasi.

• Pembinaan terhadap kinerja yang belum optimal.

• Strategi peningkatan produktivitas guru.

4. Pengembangan Kompetensi dan Profesionalisme Guru

• Identifikasi kebutuhan kompetensi.

• Pengembangan kompetensi pedagogik.

• Pengembangan kompetensi profesional.

• Pengembangan kompetensi sosial.

• Pengembangan kompetensi kepribadian.

• Pelatihan dan pengembangan profesional.

• Komunitas belajar dan berbagi praktik baik.

• Pengembangan budaya belajar bagi guru.

• Strategi peningkatan profesionalisme secara berkelanjutan.

5. Supervisi Akademik Kepala Sekolah

• Konsep supervisi akademik.

• Tujuan dan fungsi supervisi.

• Perencanaan supervisi.

• Observasi proses pembelajaran.

• Evaluasi pelaksanaan pembelajaran.

• Identifikasi kekuatan dan kelemahan guru.

• Pemberian umpan balik.

• Coaching dan pembinaan guru.

• Tindak lanjut hasil supervisi.

6. Supervisi Manajerial dan Pengelolaan Sekolah

• Konsep supervisi manajerial.

• Pengawasan pengelolaan sekolah.

• Evaluasi program sekolah.

• Monitoring pelaksanaan program.

• Identifikasi permasalahan organisasi.

• Pengendalian pelaksanaan kegiatan.

• Evaluasi pencapaian program.

• Tindak lanjut hasil evaluasi.

7. Evaluasi dan Penilaian Kinerja Guru

• Konsep evaluasi kinerja.

• Prinsip objektivitas dan transparansi.

• Penetapan indikator kinerja.

• Pengumpulan data kinerja.

• Analisis hasil evaluasi.

• Identifikasi kesenjangan kinerja.

• Penyusunan rekomendasi perbaikan.

• Penyusunan rencana tindak lanjut.

• Evaluasi kinerja secara berkelanjutan.

8. Strategi Membangun Motivasi Guru

• Faktor-faktor yang memengaruhi motivasi kerja.

• Kepemimpinan yang memberikan motivasi.

• Penghargaan terhadap prestasi.

• Penguatan budaya apresiasi.

• Pemberian kesempatan pengembangan diri.

• Membangun rasa memiliki terhadap sekolah.

• Meningkatkan keterlibatan guru dalam pengambilan keputusan.

• Menciptakan lingkungan kerja yang sehat dan produktif.

9. Komunikasi Efektif Kepala Sekolah dan Guru

• Prinsip komunikasi organisasi.

• Komunikasi dua arah.

• Teknik mendengarkan aktif.

• Penyampaian instruksi secara efektif.

• Komunikasi dalam penyelesaian masalah.

• Pemberian kritik dan umpan balik.

• Mengelola perbedaan pendapat.

• Membangun hubungan kerja yang harmonis.

10. Membangun Budaya Kerja Sekolah

• Konsep budaya organisasi sekolah.

• Nilai-nilai positif dalam lingkungan sekolah.

• Budaya disiplin.

• Budaya kolaborasi.

• Budaya inovasi.

• Budaya belajar.

• Budaya pelayanan.

• Budaya evaluasi dan perbaikan.

• Membangun lingkungan sekolah yang positif.

11. Optimalisasi Sarana dan Prasarana Pendidikan

• Konsep pengelolaan sarana pendidikan.

• Identifikasi kebutuhan sarana dan prasarana.

• Perencanaan kebutuhan sarana pendidikan.

• Pemanfaatan sarana pembelajaran.

• Pemeliharaan sarana dan prasarana.

• Pengawasan penggunaan sarana.

• Optimalisasi fasilitas pembelajaran.

• Efisiensi pemanfaatan sarana pendidikan.

• Evaluasi kondisi sarana dan prasarana sekolah.

12. Sarana Pendidikan sebagai Pendukung Kualitas Pembelajaran

• Hubungan sarana pendidikan dengan proses pembelajaran.

• Pemanfaatan ruang pembelajaran.

• Pengelolaan fasilitas pendukung.

• Pemanfaatan teknologi pendidikan.

• Lingkungan belajar yang aman dan nyaman.

• Optimalisasi fasilitas pembelajaran.

• Identifikasi kebutuhan fasilitas guru dan peserta didik.

• Strategi peningkatan kualitas lingkungan belajar.

13. Manajemen Konflik di Lingkungan Sekolah

• Identifikasi sumber konflik.

• Konflik antara guru dan manajemen.

• Konflik antarpegawai.

• Konflik dalam komunikasi.

• Teknik penyelesaian konflik.

• Mediasi dan negosiasi.

• Membangun hubungan kerja yang sehat.

• Pencegahan konflik berulang.

14. Pengambilan Keputusan Kepala Sekolah

• Prinsip pengambilan keputusan.

• Identifikasi masalah.

• Pengumpulan informasi.

• Analisis alternatif.

• Penetapan keputusan.

• Manajemen risiko keputusan.

• Pelibatan guru dan tenaga kependidikan.

• Monitoring pelaksanaan keputusan.

• Evaluasi hasil keputusan.

15. Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah

• Konsep monitoring dan evaluasi.

• Penyusunan indikator program.

• Pengumpulan data.

• Pengukuran pencapaian target.

• Analisis hasil program.

• Identifikasi kendala.

• Penyusunan rekomendasi.

• Rencana tindak lanjut.

16. Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran

• Identifikasi kebutuhan peningkatan mutu.

• Penguatan kualitas proses pembelajaran.

• Pengembangan inovasi pembelajaran.

• Peningkatan kompetensi guru.

• Pemanfaatan teknologi.

• Penguatan kolaborasi guru.

• Evaluasi hasil pembelajaran.

• Penyusunan strategi perbaikan mutu.

17. Workshop School Improvement Plan

Peserta melakukan workshop untuk menyusun School Improvement Plan berdasarkan kondisi, permasalahan, kebutuhan, dan target peningkatan mutu sekolah masing-masing.

Workshop mencakup:

• Identifikasi kondisi sekolah.

• Identifikasi permasalahan.

• Analisis kebutuhan.

• Penetapan prioritas.

• Penetapan target.

• Penyusunan strategi.

• Penyusunan indikator keberhasilan.

• Penyusunan rencana tindak lanjut.

SASARAN PESERTA

Program ini diperuntukkan bagi:

• Kepala Sekolah.

• Wakil Kepala Sekolah.

• Guru.

• Pengawas Sekolah.

• Kepala Satuan Pendidikan.

• Pengelola Sekolah.

• Pengelola Pendidikan.

• Tenaga Kependidikan.

• Koordinator Program Sekolah.

• Pengelola Sarana dan Prasarana Pendidikan.

• Pengelola Administrasi Sekolah.

• Dinas Pendidikan.

• Pengelola lembaga pendidikan.

• Yayasan pendidikan.

• Manajemen sekolah swasta.

• Praktisi pendidikan.

• Profesional yang berkaitan dengan pengelolaan pendidikan.

METODE PELATIHAN

Pelatihan menggunakan pendekatan interaktif dan aplikatif melalui:

• Pemaparan materi.

• Diskusi.

• Tanya jawab.

• Studi kasus.

• Simulasi.

• Sharing pengalaman.

• Problem solving.

• Praktik supervisi.

• Analisis permasalahan sekolah.

• Coaching.

• Coaching Clinic.

• Workshop.

• Penyusunan School Improvement Plan.

JADWAL PELATIHAN 2 HARI

HARI PERTAMA

08.00–08.30
Registrasi Peserta

08.30–09.00
Pembukaan dan Pengarahan

09.00–10.30
Kepemimpinan Strategis Kepala Sekolah dan Strategi Meningkatkan Kinerja Guru

10.30–10.45
Coffee Break

10.45–12.00
Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Pengembangan Profesionalisme Guru

12.00–13.00
Istirahat

13.00–14.30
Supervisi Akademik, Pembinaan, dan Evaluasi Kinerja Guru

14.30–14.45
Coffee Break

14.45–16.30
Strategi Membangun Motivasi, Komunikasi, dan Budaya Kerja Sekolah

HARI KEDUA

08.30–10.00
Optimalisasi Sarana dan Prasarana Pendidikan untuk Mendukung Kualitas Pembelajaran

10.00–10.15
Coffee Break

10.15–12.00
Pengelolaan Konflik, Pengambilan Keputusan, dan Problem Solving di Lingkungan Sekolah

12.00–13.00
Istirahat

13.00–14.30
Monitoring, Evaluasi, dan Strategi Peningkatan Mutu Sekolah

14.30–14.45
Coffee Break

14.45–16.00
Workshop Penyusunan School Improvement Plan

16.00–16.30
Evaluasi, Penutupan, dan Penyerahan Sertifikat

OUTPUT PELATIHAN

Peserta diharapkan mampu:

• Memahami konsep kepemimpinan pendidikan.

• Meningkatkan kemampuan memimpin dan mengelola sekolah.

• Mengidentifikasi faktor yang memengaruhi kinerja guru.

• Menyusun strategi peningkatan kinerja guru.

• Melakukan pembinaan dan pengembangan profesional guru.

• Melaksanakan supervisi akademik secara lebih efektif.

• Melakukan evaluasi kinerja secara objektif.

• Memberikan umpan balik yang konstruktif.

• Membangun komunikasi yang efektif dengan guru.

• Membangun budaya kerja sekolah yang positif.

• Mengoptimalkan sarana dan prasarana pendidikan.

• Meningkatkan kualitas lingkungan pembelajaran.

• Mengidentifikasi dan menyelesaikan permasalahan sekolah.

• Melakukan monitoring dan evaluasi program.

• Menyusun strategi peningkatan mutu sekolah.

• Menyusun School Improvement Plan.

BIAYA KEGIATAN, FASILITAS PESERTA, DAN INFORMASI PENDAFTARAN

LINKPEMDA menyediakan beberapa pilihan paket pelaksanaan Pelatihan/Diklat yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan organisasi, jumlah peserta, lokasi, durasi, materi, serta konsep pelaksanaan kegiatan.

Paket Menginap Single Room

Rp5.500.000,-/Peserta

Paket Menginap Twin Sharing

Rp5.000.000,-/Peserta

Paket Non Menginap

Rp4.000.000,-/Peserta

Paket Zoom Meeting / Online

Rp3.000.000,-/Peserta

Fasilitas dapat meliputi:

• Sertifikat.

• Modul pelatihan.

• Softcopy materi.

• Seminar kit.

• Akomodasi sesuai paket.

• Konsumsi.

• Coffee break.

• Dokumentasi.

• Studi kasus.

• Workshop.

• Coaching Clinic.

• Konsultasi pascapelatihan.

Besaran biaya dapat disesuaikan dengan lokasi, jumlah peserta, durasi, kebutuhan organisasi, narasumber, dan konsep kegiatan.

JADWAL DIKLAT LINKPEMDA

Informasi jadwal pelaksanaan Bimbingan Teknis, Diklat, Workshop, dan Pelatihan LINKPEMDA dapat dilihat melalui:

👉 http://linkpemda.com/jadwal

MATERI BIMTEK DAN DIKLAT

Informasi berbagai materi Bimbingan Teknis, Diklat, Workshop, Pelatihan, dan program pengembangan kompetensi lainnya:

👉 http://linkpemda.com/materi/bimtek-sarana-pendidikan

ARTIKEL DAN PANDUAN TEKNIS

Informasi berbagai artikel, referensi, panduan teknis, dan informasi pengembangan kompetensi LINKPEMDA:

👉 http://linkpemda.com/artikel

INFORMASI DAN PENDAFTARAN

LINKPEMDA – Lembaga Informasi Keuangan dan Pembangunan Daerah

📱 WhatsApp: 0813-8766-6605

LINKPEMDA melayani Public Training, Customized Training, In House Training, Workshop, Coaching Clinic, Pelatihan Online, Offline, Hybrid Training, dan Pendampingan Teknis.

Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu prioritas nasional dalam mewujudkan sumber daya manusia Indonesia yang unggul, berkarakter, inovatif, dan berdaya saing. Dalam mewujudkan tujuan tersebut, kepala sekolah dan pengawas sekolah memiliki peran strategis sebagai pemimpin pembelajaran (instructional leader) yang bertanggung jawab membina guru, meningkatkan kualitas proses pembelajaran, serta memastikan penyelenggaraan pendidikan berjalan sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan kebijakan pendidikan terbaru.

Supervisi akademik merupakan salah satu instrumen penting dalam meningkatkan profesionalisme guru melalui proses pembinaan yang sistematis, objektif, kolaboratif, dan berkelanjutan. Supervisi tidak hanya berorientasi pada pemeriksaan administrasi pembelajaran, tetapi juga bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam merancang, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan proses pembelajaran yang berkualitas, berpusat pada peserta didik, serta mampu meningkatkan hasil belajar.

Seiring berkembangnya transformasi digital di bidang pendidikan, pelaksanaan supervisi akademik juga mengalami perubahan. Kepala sekolah dan pengawas sekolah dituntut mampu memanfaatkan teknologi digital, dashboard monitoring, aplikasi supervisi, serta Artificial Intelligence (AI) sebagai alat bantu dalam menyusun program supervisi, mengelola instrumen, menganalisis hasil observasi, menyusun laporan, memberikan rekomendasi tindak lanjut, serta mendukung pengambilan keputusan berbasis data.

Melalui Bimbingan Teknis ini, peserta akan memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai kebijakan pendidikan terbaru, konsep supervisi akademik, penyusunan program supervisi, teknik observasi pembelajaran, coaching dan mentoring guru, penyusunan Rencana Tindak Lanjut (RTL), pemanfaatan teknologi digital dan AI, serta strategi peningkatan mutu pembelajaran yang dapat diimplementasikan di satuan pendidikan masing-masing.

Dasar Hukum

Pelaksanaan Bimbingan Teknis ini mengacu pada ketentuan peraturan perundang-undangan di bidang pendidikan, antara lain:

1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (sepanjang ketentuannya masih berlaku).

2. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Peraturan Pemerintah mengenai Standar Nasional Pendidikan beserta perubahannya yang masih berlaku.

4. Permendikdasmen Nomor 1 Tahun 2026 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

5. Peraturan mengenai penugasan guru sebagai Kepala Sekolah yang berlaku.

6. Peraturan mengenai tugas dan fungsi Pengawas Sekolah serta pembinaan profesional guru yang berlaku.

7. Kebijakan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah mengenai peningkatan mutu pembelajaran, transformasi digital pendidikan, dan pengembangan kompetensi pendidik.

8. Ketentuan peraturan perundang-undangan lainnya yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan dan penjaminan mutu satuan pendidikan.

Tujuan

Bimbingan Teknis ini bertujuan untuk:

• meningkatkan pemahaman mengenai konsep, prinsip, dan kebijakan supervisi akademik;

• meningkatkan kompetensi kepala sekolah dan pengawas sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik;

• meningkatkan kemampuan menyusun program supervisi akademik secara sistematis;

• memperkuat kemampuan melakukan observasi pembelajaran, coaching, mentoring, dan evaluasi guru;

• mendorong pemanfaatan teknologi digital dan Artificial Intelligence (AI) dalam pelaksanaan supervisi akademik;

• meningkatkan kualitas pembelajaran, kompetensi guru, dan mutu satuan pendidikan secara berkelanjutan.

Manfaat Bimbingan Teknis

Melalui Bimbingan Teknis ini peserta diharapkan memperoleh manfaat sebagai berikut:

• memahami kebijakan pendidikan terbaru yang berkaitan dengan supervisi akademik;

• memiliki kemampuan menyusun program supervisi yang efektif;

• meningkatkan keterampilan melakukan observasi pembelajaran;

• mampu memberikan umpan balik (feedback) yang konstruktif kepada guru;

• mampu menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL);

• memahami pemanfaatan teknologi digital dan AI dalam supervisi akademik;

• mendukung peningkatan mutu pembelajaran di satuan pendidikan.

Sasaran Peserta

Bimbingan Teknis ini ditujukan bagi:

• Dinas Pendidikan Provinsi;

• Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;

• Pengawas Sekolah;

• Kepala Sekolah SD, SMP, SMA, SMK, dan SLB;

• Wakil Kepala Sekolah;

• Koordinator Pengawas;

• Guru;

• Yayasan Pendidikan;

• Balai Guru Penggerak (BGP);

• Balai Besar Guru dan Tenaga Kependidikan (BBGTK); dan

• pihak lain yang berkepentingan dalam peningkatan mutu pendidikan.

Materi Bimbingan Teknis

Hari Pertama

Sesi I – Kebijakan Pendidikan dan Supervisi Akademik

• Kebijakan Pendidikan Terbaru.

• Standar Nasional Pendidikan.

• Peran Kepala Sekolah sebagai Instructional Leader.

• Peran Pengawas Sekolah dalam Penjaminan Mutu Pendidikan.

Sesi II – Perencanaan Supervisi Akademik

• Konsep Supervisi Akademik.

• Penyusunan Program Supervisi Tahunan dan Semester.

• Penyusunan Instrumen Supervisi.

• Indikator Keberhasilan Supervisi.

Sesi III – Pelaksanaan Supervisi Akademik

• Teknik Observasi Pembelajaran.

• Supervisi Klinis.

• Supervisi Kolaboratif.

• Teknik Pemberian Umpan Balik (Feedback).

Sesi IV – Coaching dan Mentoring Guru

• Coaching Guru.

• Mentoring Guru.

• Penyusunan Rencana Tindak Lanjut (RTL).

• Monitoring dan Evaluasi Supervisi.

Hari Kedua

Sesi V – Transformasi Digital Supervisi Akademik

• Digitalisasi Supervisi.

• Dashboard Monitoring.

• Pengelolaan Dokumen Digital.

• Analisis Data Pembelajaran.

Sesi VI – Pemanfaatan Artificial Intelligence (AI)

• AI untuk Penyusunan Instrumen Supervisi.

• AI untuk Analisis Hasil Supervisi.

• AI untuk Penyusunan Laporan.

• AI untuk Pengembangan Kompetensi Guru.

Sesi VII – Workshop

• Penyusunan Program Supervisi Akademik.

• Penyusunan Jadwal Supervisi.

• Penyusunan Instrumen Supervisi.

• Penyusunan RTL.

• Penyusunan Laporan Supervisi.

Sesi VIII – Coaching Clinic dan Rencana Tindak Lanjut

• Diskusi Permasalahan Supervisi Akademik.

• Konsultasi Implementasi Supervisi.

• Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu Pembelajaran.

• Penyusunan Rencana Tindak Lanjut di Satuan Pendidikan.

Metode Pelaksanaan

Metode pembelajaran dilaksanakan melalui:

• ceramah interaktif;

• diskusi dan tanya jawab;

• studi kasus;

• workshop;

• simulasi supervisi akademik;

• coaching clinic;

• penyusunan dokumen supervisi.

Output Pelatihan

Peserta memperoleh contoh dan referensi:

• Program Supervisi Akademik Tahunan;

• Program Supervisi Semester;

• Jadwal Supervisi Akademik;

• Instrumen Observasi Pembelajaran;

• Rubrik Penilaian Supervisi;

• Format Coaching Guru;

• Format Mentoring Guru;

• Format Rencana Tindak Lanjut (RTL);

• Format Laporan Supervisi Akademik;

• Checklist Pelaksanaan Supervisi Akademik.

Kompetensi yang Diperoleh

Setelah mengikuti Bimbingan Teknis ini peserta diharapkan mampu:

• menyusun program supervisi akademik;

• melaksanakan observasi pembelajaran secara profesional;

• melakukan coaching dan mentoring guru;

• menyusun laporan supervisi akademik;

• memanfaatkan teknologi digital dan AI dalam supervisi akademik;

• menyusun Rencana Tindak Lanjut (RTL);

• meningkatkan kualitas pembelajaran dan profesionalisme guru.

Hasil yang Diharapkan

Peserta diharapkan mampu mengimplementasikan supervisi akademik secara profesional, sistematis, objektif, dan berkelanjutan sehingga dapat meningkatkan kompetensi guru, memperkuat kepemimpinan pembelajaran kepala sekolah, serta mewujudkan satuan pendidikan yang unggul, inovatif, adaptif, dan berorientasi pada peningkatan mutu pendidikan.

Catatan Penting

Bimbingan Teknis ini berfokus pada penguatan kompetensi kepala sekolah dan pengawas sekolah dalam memahami konsep, strategi, teknik, dan praktik terbaik pelaksanaan supervisi akademik. Implementasi supervisi di setiap satuan pendidikan tetap mengacu pada ketentuan peraturan perundang-undangan, kebijakan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah, serta kebijakan pemerintah daerah dan penyelenggara pendidikan yang berlaku.

Materi Bimbingan Teknis Lainnya

LINKPEMDA menyediakan berbagai pilihan Bimbingan Teknis (BIMTEK), Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT), Workshop, Seminar Nasional, In House Training, Coaching Clinic, serta Pendampingan Teknis sesuai kebutuhan instansi pemerintah, Dinas Pendidikan, sekolah, perguruan tinggi, BUMD, BLUD, maupun instansi lainnya.

👉 Lihat Materi Lengkap:

https://linkpemda.com/materi/bimtek-sarana-pendidikan

Jadwal Pelaksanaan

Jadwal Bimbingan Teknis Nasional diselenggarakan secara berkala dan dapat diikuti oleh Dinas Pendidikan, sekolah negeri maupun swasta, yayasan pendidikan, perguruan tinggi, serta instansi lainnya.

👉 Lihat Jadwal Terbaru:

https://linkpemda.com/jadwal

Panduan Teknis

Untuk memperdalam pemahaman mengenai pelaksanaan supervisi akademik, LINKPEMDA juga menyediakan Panduan Teknis Penguatan Kompetensi Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah dalam Pelaksanaan Supervisi Akademik Berbasis Pembelajaran Mendalam (Deep Learning), Coaching Guru, Transformasi Digital, dan Artificial Intelligence (AI) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Kinerja Guru, dan Mutu Satuan Pendidikan sebagai referensi implementasi di satuan pendidikan.

Informasi dan Pendaftaran

Bagi Dinas Pendidikan, sekolah negeri maupun swasta, yayasan pendidikan, perguruan tinggi, serta instansi lainnya yang berminat mengikuti Bimbingan Teknis (BIMTEK), Pendidikan dan Pelatihan (DIKLAT), Workshop, Seminar Nasional, In House Training, maupun Pendampingan Teknis, dapat menghubungi:

📞 WhatsApp: 0813-8766-6605

🌐 Website: https://linkpemda.com

📧 Email: info@linkpemda.com

Panduan Lengkap Transformasi Administrasi Kampus Berbasis Digital, Otomatisasi, dan Smart Campus

Strategi Terpadu Peningkatan Kompetensi Tenaga Kependidikan Menuju Tata Kelola Perguruan Tinggi yang Profesional, Efisien, dan Berbasis Teknologi Modern

📢 AKSES INFORMASI RESMI

👉 Lihat Jadwal Bimtek Terbaru 2026
👉 Website Resmi: www.linkpemda.com

Transformasi pendidikan tinggi di era digital menuntut perguruan tinggi untuk mampu menghadirkan layanan administrasi yang cepat, akurat, transparan, dan terintegrasi. Perkembangan menuju Digital 5.0 (Society 5.0) menekankan kolaborasi antara manusia dan teknologi dalam menciptakan sistem kerja yang cerdas, efisien, dan adaptif.

Dalam praktiknya, masih banyak tenaga kependidikan menghadapi berbagai tantangan, antara lain:

• Proses administrasi yang masih manual dan kurang efisien

• Rendahnya penguasaan aplikasi perkantoran digital

• Belum optimalnya pemanfaatan sistem informasi kampus

• Minimnya integrasi data antar unit kerja

• Kurangnya pemahaman terhadap konsep Smart Campus

👉 Kondisi ini menuntut peningkatan kompetensi secara terarah, sistematis, dan aplikatif.

🚀 SOLUSI STRATEGIS

Sebagai upaya peningkatan kapasitas SDM perguruan tinggi, LINK PEMDA menghadirkan:

🎯 Program Bimtek 2026

Keterampilan Administratif & Teknologi Digital 5.0

Program ini dirancang secara:
✔ Komprehensif
✔ Praktis & aplikatif
✔ Berbasis kebutuhan riil perguruan tinggi
✔ Mengikuti perkembangan teknologi terbaru

🎯 TUJUAN PROGRAM

Program ini bertujuan untuk:

• Meningkatkan kompetensi administratif berbasis digital

• Mengoptimalkan penggunaan aplikasi perkantoran modern

• Mendorong transformasi layanan akademik berbasis teknologi

• Meningkatkan efisiensi dan produktivitas kerja

• Mempersiapkan SDM menuju ekosistem Smart Campus 5.0

⚠️ MENGAPA PROGRAM INI SANGAT PENTING?

• Digitalisasi perguruan tinggi menjadi kebutuhan utama

• Tuntutan layanan akademik semakin cepat & berbasis sistem

• Kompetensi digital tenaga kependidikan belum merata

• Persaingan kualitas layanan antar perguruan tinggi semakin tinggi

• Teknologi Digital 5.0 menjadi standar baru tata kelola

👉 Bimtek ini bukan sekadar pelatihan, tetapi investasi strategis bagi kemajuan institusi.

📢 INFO TERBARU 2026

Program ini mengacu pada:

• Kebijakan transformasi digital pendidikan tinggi

• Implementasi sistem informasi akademik terintegrasi

• Pemanfaatan AI dan automasi dalam administrasi

• Standar pelayanan akademik berbasis teknologi

👉 Lihat jadwal terbaru & amankan kuota sekarang!

📚 MATERI BIMTEK 

1. Administrasi Modern Perguruan Tinggi

• Prinsip administrasi efektif & digital

• Digitalisasi arsip & dokumen

• Standar layanan administrasi kampus

2. Aplikasi Perkantoran & Automasi

• Microsoft Office & Google Workspace

• Automasi dokumen & workflow kerja

• Pengelolaan data & laporan digital

3. Teknologi Digital 5.0 & Smart Campus

• Konsep Society 5.0

• Pemanfaatan AI dalam administrasi

• Integrasi sistem informasi kampus

4. Keamanan Data & Etika Digital

• Perlindungan data institusi

• Cyber security dasar

• Etika penggunaan teknologi

5. Pelayanan Prima Berbasis Digital

• Transformasi layanan akademik

• Komunikasi efektif di era digital

• Peningkatan kualitas layanan

6. Studi Kasus & Best Practice

• Benchmark kampus unggulan

• Simulasi penerapan sistem digital

• Problem solving berbasis kasus nyata

🗓️ JADWAL & MATERI PEMBAHASAN BIMTEK

🟦 HARI PERTAMA

⏰ 09.00 – 12.00 WIB

• Absensi & Pembukaan

• Konsep Dasar Administrasi Modern

• Transformasi Digital & Society 5.0

• Pengelolaan Dokumen Digital (E-Office)

⏰ 12.00 – 13.00 WIB

Istirahat, Sholat & Makan Siang

⏰ 13.00 – 16.00 WIB

• Aplikasi Perkantoran Digital

• Sistem Informasi Manajemen Perguruan Tinggi

• Pengolahan & Analisis Data

⏰ 16.00 – 16.30 WIB

Penutup Hari Pertama

🟩 HARI KEDUA

⏰ 09.00 – 12.00 WIB

• Keamanan Informasi & Data

• Layanan Administrasi Berbasis Digital

• Etika Digital & Profesionalisme

• Praktik & Studi Kasus

⏰ 12.00 – 13.00 WIB

Istirahat, Sholat & Makan Siang

⏰ 13.00 – 16.00 WIB

Evaluasi Materi & Diskusi

⏰ 16.00 – 16.30 WIB

Penutupan & Penyerahan Sertifikat

👥 PESERTA YANG DIREKOMENDASIKAN

• Tenaga Kependidikan (Tendik)

• Staf Administrasi Akademik

• Operator Sistem Informasi

• Bagian Keuangan & Kepegawaian

• Unit Layanan Mahasiswa

• Seluruh unit administrasi perguruan tinggi

🧭 METODE PELAKSANAAN

• Tatap Muka (Offline Training)

• In House Training (Custom Instansi)

• Pelatihan Daring (Zoom Meeting)

• Praktik langsung (Hands-On)

• Studi kasus & simulasi

📍 LOKASI PELAKSANAAN

Jakarta | Bandung | Yogyakarta | Surabaya | Bali | Makassar | Lombok

📌 Lokasi dapat disesuaikan dengan kebutuhan instansi

📞 INFORMASI & PENDAFTARAN

📱 WA/HP: 0813-8766-6605
🌐 Website: www.linkpemda.com
📧 Email: info@linkpemda.com

🏢 TENTANG PENYELENGGARA

LINK PEMDA merupakan lembaga profesional yang berfokus pada pengembangan kapasitas SDM pemerintah dan institusi pendidikan melalui program pelatihan nasional yang:

✔ Sistematis
✔ Aplikatif
✔ Berbasis kebutuhan riil
✔ Didukung tenaga ahli & praktisi berpengalaman

Dengan komitmen mendorong terwujudnya tata kelola institusi yang:
✔ Profesional
✔ Transparan
✔ Akuntabel
✔ Berbasis kinerja & teknologi
👉 Lihat Jadwal Terbaru & Amankan Kuota Sekarang!

Mewujudkan Kepemimpinan Sekolah yang Profesional, Adaptif, Berintegritas, dan Berorientasi Mutu Pendidikan

Kepala Sekolah | Manajemen Sekolah | Administrasi Pendidikan | Supervisi Akademik | Kepemimpinan Pendidikan | Kurikulum | Tata Kelola Sekolah | Mutu Pendidikan

Dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan nasional, kepala sekolah memiliki peran strategis sebagai pemimpin pembelajaran, manajer satuan pendidikan, penggerak budaya sekolah, serta penanggung jawab tata kelola administrasi sekolah yang efektif dan akuntabel.

Kepala sekolah tidak hanya bertugas mengelola kegiatan operasional sekolah, tetapi juga harus mampu memimpin transformasi pendidikan, meningkatkan mutu pembelajaran, membangun kolaborasi dengan guru dan masyarakat, serta memastikan administrasi sekolah berjalan tertib sesuai regulasi.

Sejalan dengan arah kebijakan pendidikan nasional, penguatan kompetensi kepala sekolah menjadi faktor utama dalam peningkatan mutu sekolah, profesionalisme guru, serta capaian peserta didik.

Namun dalam praktiknya, masih terdapat berbagai tantangan, antara lain:

✔ Administrasi sekolah belum tertata optimal
✔ Kepala sekolah belum maksimal dalam kepemimpinan pembelajaran
✔ Supervisi akademik belum berjalan efektif
✔ Perencanaan program sekolah belum berbasis data
✔ Pengelolaan SDM guru dan tenaga kependidikan masih lemah
✔ Pemanfaatan digitalisasi administrasi sekolah belum optimal
✔ Akuntabilitas laporan dan dokumentasi sekolah masih rendah

Melalui bimtek ini, peserta akan memperoleh pemahaman komprehensif mengenai kepemimpinan kepala sekolah, tata kelola administrasi modern, serta strategi peningkatan mutu sekolah secara berkelanjutan.

🧱 DASAR HUKUM

Bimtek ini mengacu pada regulasi terbaru:

• UUD 1945
• UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
• UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
• UU No. 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah
• PP tentang Standar Nasional Pendidikan
• Permendikbud terkait Kepala Sekolah dan Pengelolaan Sekolah
• Kebijakan Kurikulum Nasional dan transformasi pendidikan terbaru

🔥 URGENSI PELAKSANAAN

Bimtek ini sangat penting karena:

⚠ Kepala sekolah dituntut menjadi pemimpin perubahan
⚠ Tata kelola administrasi sekolah harus semakin akuntabel
⚠ Supervisi guru dan peningkatan mutu belajar perlu diperkuat
⚠ Sekolah harus adaptif terhadap digitalisasi
⚠ Banyak sekolah belum memiliki manajemen berbasis data
⚠ Perlunya peningkatan profesionalisme pimpinan sekolah

Dengan mengikuti bimtek ini, peserta akan memperoleh:

✔ Penguatan kompetensi kepemimpinan kepala sekolah
✔ Sistem administrasi sekolah yang tertib dan modern
✔ Strategi supervisi akademik efektif
✔ Teknik penyusunan program sekolah berbasis mutu
✔ Model transformasi digital administrasi sekolah
✔ Template dokumen administrasi siap pakai

🎯 TUJUAN BIMTEK

Meningkatkan kompetensi manajerial kepala sekolah

Memperkuat tata kelola administrasi sekolah

Meningkatkan mutu layanan pendidikan di sekolah

Mendorong kepemimpinan pembelajaran yang efektif

Mewujudkan sekolah yang profesional, transparan, dan berprestasi

📘 MATERI BIMTEK

Modul 1 — Peran Strategis Kepala Sekolah Tahun 2026

• Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran
• Kepala sekolah sebagai manajer sekolah
• Tantangan kepemimpinan pendidikan modern

Output: Pemahaman peran strategis kepala sekolah

Modul 2 — Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah

• Perencanaan program sekolah
• Pengorganisasian sumber daya sekolah
• Pengambilan keputusan efektif

Output: Kompetensi manajerial meningkat

Modul 3 — Tata Kelola Administrasi Sekolah

• Administrasi umum sekolah
• Administrasi guru dan tenaga kependidikan
• Arsip dan dokumentasi sekolah

Output: Sistem administrasi tertib

Modul 4 — Supervisi Akademik dan Kinerja Guru

• Teknik supervisi pembelajaran
• Evaluasi kinerja guru
• Pendampingan peningkatan mutu mengajar

Output: Supervisi berjalan efektif

Modul 5 — Perencanaan Berbasis Data dan Mutu

• Analisis rapor pendidikan
• Penyusunan RKAS dan program sekolah
• Target peningkatan mutu sekolah

Output: Program sekolah berbasis data

Modul 6 — Kepemimpinan Karakter dan Budaya Sekolah

• Budaya kerja positif
• Disiplin dan integritas warga sekolah
• Sekolah ramah anak dan inklusif

Output: Budaya sekolah unggul

Modul 7 — Digitalisasi Administrasi Sekolah

• Pemanfaatan aplikasi sekolah
• Arsip digital dan surat menyurat elektronik
• Dashboard monitoring sekolah

Output: Administrasi digital modern

Modul 8 — Akuntabilitas dan Pelaporan Sekolah

• Laporan kegiatan sekolah
• Transparansi penggunaan anggaran
• Pertanggungjawaban program sekolah

Output: Laporan sekolah akuntabel

Modul 9 — Studi Kasus dan Best Practice

• Sekolah berprestasi nasional
• Inovasi kepala sekolah sukses
• Solusi atas kendala lapangan

Output: Pemahaman praktis

Modul 10 — Workshop Praktik

• Penyusunan rencana kerja sekolah
• Simulasi supervisi akademik
• Klinik konsultasi kepala sekolah

Output: Dokumen siap diterapkan

📅 AGENDA BIMTEK (2 HARI EFEKTIF)

HARI PERTAMA

08.00 – 09.00 Registrasi & Coffee Break
09.00 – 09.30 Pembukaan
09.30 – 10.30 Kebijakan Pendidikan dan Peran Kepala Sekolah
10.30 – 12.00 Modul 1 & 2
12.00 – 13.00 ISHOMA
13.00 – 14.30 Modul 3 (Administrasi Sekolah)
14.30 – 16.00 Modul 4 (Supervisi Akademik)
16.00 – 16.30 Diskusi

HARI KEDUA

08.30 – 10.00 Modul 5 (Perencanaan Berbasis Data)
10.00 – 11.30 Modul 6 (Budaya Sekolah)
11.30 – 12.30 ISHOMA
12.30 – 14.00 Modul 7 (Digitalisasi Sekolah)
14.00 – 15.00 Modul 8 & 9
15.00 – 16.00 Workshop Praktik
16.00 – 16.30 Penutupan

💰 BIAYA KEGIATAN

Paket A — Single Room — Rp 5.500.000
Paket B — Twin Share — Rp 5.000.000
Paket C — Non Akomodasi — Rp 4.000.000

🎁 FASILITAS PESERTA

✔ Penginapan hotel 4 hari 3 malam
✔ Sertifikat resmi
✔ Modul pelatihan premium
✔ Template administrasi sekolah
✔ Template supervisi akademik
✔ Tas & seminar kit
✔ Konsumsi & coffee break
✔ Narasumber nasional berkompeten

👥 TARGET PESERTA

• Kepala Sekolah SD/SMP/SMA/SMK
• Wakil Kepala Sekolah
• Pengawas Sekolah
• Dinas Pendidikan
• Ketua Yayasan Pendidikan
• Tata Usaha Sekolah
• Koordinator Pendidikan Kecamatan
• Tenaga Kependidikan

🎤 NARASUMBER

• Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah
• Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota
• Praktisi Manajemen Pendidikan
• Pengawas Sekolah Senior
• Akademisi Pendidikan
• Konsultan Tata Kelola Sekolah

🏁 PENUTUP

Bimtek ini dirancang untuk memastikan kepala sekolah mampu:

✔ Menjadi pemimpin sekolah yang profesional
✔ Mengelola administrasi sekolah secara modern
✔ Meningkatkan kualitas guru dan pembelajaran
✔ Menyusun program sekolah berbasis data
✔ Membangun budaya sekolah unggul
✔ Mewujudkan mutu pendidikan berkelanjutan

Linkpemda siap menjadi mitra strategis dalam peningkatan kapasitas kepala sekolah dan penguatan tata kelola pendidikan Indonesia secara berkelanjutan.

📞 INFORMASI & PENDAFTARAN

📱 WhatsApp: 0813-8766-6605
🌐 Website: www.linkpemda.com
📧 Email: info@linkpemda.com

Integrasi Kurikulum Nasional | AKM | HOTS | Asesmen Format & Sumatif | Analisis Data Penilaian | Pemerataan Mutu Pendidikan

Transformasi penilaian pembelajaran tahun 2026 menuntut guru dan pengawas memiliki kompetensi profesional dalam menyusun soal yang bermutu, berbasis HOTS, sesuai kurikulum nasional, serta mampu dianalisis secara valid dan reliabel.

Perubahan kebijakan asesmen menekankan:

✔ Soal berbasis kompetensi
✔ Konstruksi soal HOTS–AKM
✔ Analisis butir soal
✔ Validitas instrumen
✔ Pemanfaatan data hasil penilaian
✔ Penyusunan bank soal sekolah

Namun, di lapangan masih banyak tantangan besar seperti:

⚠ Soal kurang mengukur kompetensi berpikir tingkat tinggi
⚠ Tidak selaras antara tujuan pembelajaran dan indikator soal
⚠ Banyak soal tidak valid, ambigu, atau tidak sesuai level kognitif
⚠ Guru belum menguasai teknik analisis butir soal
⚠ Pemanfaatan data hasil asesmen masih rendah
⚠ Bank soal sekolah belum terstandar

Untuk itu, Bimtek Penguatan Kompetensi Guru & Pengawas ini disusun secara komprehensif, teknis, dan langsung aplikatif agar peserta mampu menyusun, menguji, dan menganalisis soal berkualitas sesuai standar nasional.

🧱 DASAR HUKUM

Bimtek ini mengacu pada regulasi nasional:

• Permendikbudristek tentang Kurikulum Nasional
• Permendikbudristek Asesmen Pendidikan
• Kebijakan Asesmen Nasional (AN)
• Standar Penilaian Pendidikan (SPP)
• Pedoman Penyusunan Soal Numerasi–Literasi AKM
• Panduan Implementasi Kurikulum Tahun 2026
• Peraturan tentang kompetensi guru & pengawas

🎯 TUJUAN BIMBINGAN TEKNIS

1. Meningkatkan kompetensi penyusunan soal HOTS & AKM

• Struktur soal HOTS
• Level kognitif (LOT – MOT – HOT)
• Integrasi literasi & numerasi dalam soal

2. Memperkuat kemampuan analisis butir soal

• Validitas
• Reliabilitas
• Tingkat kesukaran
• Daya pembeda
• Pola jawaban peserta

3. Menyusun instrumen asesmen yang selaras kurikulum

• Tujuan → Indikator → Soal
• Penyusunan tabel spesifikasi (kisi-kisi)
• Kesesuaian dengan Capaian Pembelajaran (CP)

4. Mengoptimalkan pemanfaatan hasil asesmen

• Analisis data asesmen kelas
• Identifikasi kelemahan & perbaikan pembelajaran
• Integrasi hasil asesmen ke raport pendidikan

5. Menghasilkan bank soal berkualitas di satuan pendidikan

Peserta menghasilkan:
📄 Set soal HOTS
📄 Kisi-kisi lengkap
📄 Analisis butir soal
📄 Bank soal sekolah yang siap digunakan

🔥 URGENSI KEGIATAN

Kegiatan ini menjadi prioritas karena:

⚠ Hasil AN menunjukkan kompetensi siswa belum optimal
⚠ Mayoritas guru belum tersertifikasi penyusunan soal HOTS
⚠ Bank soal sekolah masih belum distandardisasi
⚠ Banyak kesalahan konstruksi pada soal USBN/US/PTS/PAS
⚠ Pengawas membutuhkan instrumen supervisi akademik berbasis data

Dengan bimtek ini, guru & pengawas akan memiliki standar asesmen nasional yang seragam dan profesional.

📘 AGENDA & MATERI BIMTEK (2 HARI PENUH)

📌 Hari Pertama

📘 Modul 1 — Kebijakan Nasional Penilaian 2026 & Standar Baru Asesmen

Materi inti:
• Arah kebijakan kurikulum & penilaian 2026
• Standar nasional penyusunan instrumen
• Prinsip HOTS–AKM
• Integrasi asesmen formatif–sumatif

Output:
Pemahaman menyeluruh tentang perubahan asesmen 2026.

📘 Modul 2 — Penyusunan Kisi-Kisi & Teknik Penulisan Soal HOTS

Materi:
• Penyusunan indikator SMART
• Tabel spesifikasi
• Prinsip konstruksi soal
• Penulisan stem, opsi, kunci, dan distraktor

Output:
Kisi-kisi + 10 soal HOTS siap ujicoba.

📘 Modul 3 — Penyusunan Soal AKM Literasi & Numerasi

Fokus materi:
✔ Format AKM SD–SMP–SMA
✔ Level literasi numerasi
✔ Soal stimulus panjang
✔ Soal integratif lintas mata pelajaran

Output:
Set soal AKM mini (literasi & numerasi) buatan peserta.

📌 Hari Kedua

📘 Modul 4 — Analisis Butir Soal: Manual & Aplikasi

Materi premium:
• Validitas isi & konstruk
• Analisis tingkat kesukaran
• Analisis daya pembeda
• Pola jawaban peserta
• Penggunaan aplikasi analisis

Output:
Laporan analisis butir soal lengkap.

📘 Modul 5 — Workshop Penyusunan Bank Soal Sekolah

Peserta menghasilkan:

📄 Bank soal berkualitas
📄 Kisi-kisi lengkap
📄 Analisis kualitas soal
📄 Paket soal siap digunakan

Pendampingan step-by-step oleh fasilitator nasional.

📘 Modul 6 — Penguatan Supervisi Akademik untuk Pengawas

Fokus:
• Instrumen supervisi asesmen
• Validasi bank soal sekolah
• Memonitor konsistensi penilaian guru
• Penguatan budaya asesmen kelas

Output:
Instrumen supervisi akademik untuk pengawas.

👥 TARGET PESERTA

• Guru SD/SMP/SMA/SMK
• Guru semua mata pelajaran
• Pengawas sekolah
• Wakasek kurikulum
• Tim penjamin mutu satuan pendidikan
• Tim penyusun bank soal

🎤 NARASUMBER

• Pusat Kurikulum dan Pembelajaran (Puskur) – Kemendikbudristek
• Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik)
• Pengembang Kurikulum Nasional
• Praktisi & Trainer Nasional Penilaian HOTS–AKM
• Akademisi Pendidikan & Evaluasi Pembelajaran

📅 JADWAL PELAKSANAAN

Durasi: 2 hari penuh
Metode: Tatap muka / In-house / Online
Lokasi: Seluruh kota besar di Indonesia

💰 PAKET BIAYA KEGIATAN

Paket A – Single Room — Rp 5.500.000/peserta
Paket B – Twin Share — Rp 5.000.000/peserta
Paket C – Non Akomodasi — Rp 4.000.000/peserta

Sudah termasuk:
✔ Sertifikat 
✔ Modul premium HOTS–AKM
✔ Template kisi-kisi profesional
✔ Contoh analisis butir soal
✔ Bank soal berbagai level
✔ Konsumsi & coffee break
✔ Narasumber nasional

🏁 PENUTUP

Bimtek ini disusun sebagai upaya strategis peningkatan mutu pembelajaran melalui:

✔ Soal berkualitas
✔ Asesmen berbasis data
✔ Pemanfaatan analisis hasil belajar
✔ Penguatan guru & pengawas
✔ Bank soal sekolah yang terstandar nasional

Dengan mengikuti bimtek ini, satuan pendidikan dapat meningkatkan kualitas asesmen, memperkuat mutu pembelajaran, dan mendorong pencapaian standar nasional pendidikan.

📞 INFORMASI & PENDAFTARAN

WhatsApp: 0813-8766-6605
Website: www.linkpemda.com
Email: info@linkpemda.com

(Perpres 3/2026 | Pendataan NIK | Rencana Intervensi | Pelaporan Nasional)

Dalam rangka mendukung percepatan pembangunan sumber daya manusia serta meningkatkan akses pendidikan yang merata di seluruh wilayah Indonesia, penanganan Anak Tidak Sekolah (ATS) menjadi salah satu prioritas strategis pemerintah pada Tahun 2026.

Keberadaan ATS yang masih cukup tinggi di berbagai daerah menunjukkan adanya tantangan dalam aspek akses pendidikan, kondisi sosial ekonomi, serta tata kelola data dan pelayanan publik. Hal ini berdampak langsung terhadap rendahnya Angka Partisipasi Sekolah (APS), Indeks Pembangunan Manusia (IPM), serta kualitas SDM di masa depan.

Melalui Peraturan Presiden Nomor 3 Tahun 2026 tentang Percepatan Penanganan Anak Tidak Sekolah, pemerintah menegaskan pentingnya penanganan ATS secara terpadu melalui pendekatan berbasis data, lintas sektor, dan intervensi yang tepat sasaran.

Pada tahun 2026, pemerintah daerah dituntut untuk mampu:

• Melakukan pendataan ATS berbasis NIK (by name by address)
• Melaksanakan verifikasi dan validasi lapangan (verval)
• Menyusun rencana intervensi per anak (individual approach)
• Melakukan pelaporan berbasis data terintegrasi

Namun dalam implementasinya, masih banyak kendala yang dihadapi, seperti ketidaksinkronan data, keterbatasan SDM, lemahnya koordinasi lintas OPD, serta belum optimalnya sistem pelaporan ATS.

Kondisi ini menunjukkan perlunya peningkatan kapasitas aparatur pemerintah daerah melalui kegiatan Bimbingan Teknis agar pelaksanaan penanganan ATS dapat berjalan lebih efektif, sistematis, dan sesuai dengan kebijakan nasional tahun 2026.

DASAR HUKUM

Dasar hukum pelaksanaan kegiatan ini antara lain:

• Peraturan Presiden Nomor 3 Tahun 2026 tentang Percepatan Penanganan Anak Tidak Sekolah

• Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

• Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pemerintahan Daerah

• Peraturan Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan

• Permendikbudristek terkait pendataan dan layanan pendidikan

• Peraturan Menteri Sosial terkait perlindungan anak dan DTKS

• Kebijakan nasional terkait peningkatan akses pendidikan dan penurunan ATS tahun 2026

TUJUAN KEGIATAN

Kegiatan ini bertujuan untuk:

• Meningkatkan pemahaman ASN terhadap kebijakan Perpres 3 Tahun 2026

• Meningkatkan kompetensi dalam pendataan ATS berbasis NIK

• Meningkatkan kemampuan verifikasi dan validasi data lapangan

• Menyusun rencana intervensi ATS secara tepat sasaran

• Meningkatkan kualitas pelaporan ATS berbasis data

• Memperkuat koordinasi lintas OPD dalam penanganan ATS

URGENSI KEGIATAN

Kegiatan ini menjadi penting karena:

• Masih tingginya jumlah Anak Tidak Sekolah di berbagai daerah

• Data ATS belum terintegrasi antar instansi

• Lemahnya verifikasi dan validasi data lapangan

• Intervensi program belum berbasis kebutuhan individu anak

• Belum adanya sistem pelaporan ATS yang standar dan terukur

• Adanya kebijakan baru Perpres 3 Tahun 2026 yang wajib diimplementasikan

• Tuntutan peningkatan kualitas SDM dan capaian IPM daerah

AGENDA KEGIATAN & MATERI BAHASAN

Hari Pertama

Modul 1 – Kebijakan Nasional & Strategi Penanganan ATS 2026

Materi yang akan dibahas:

• Kebijakan Perpres Nomor 3 Tahun 2026

• Gambaran nasional dan daerah terkait ATS

• Permasalahan umum penanganan ATS

• Strategi percepatan penurunan ATS

• Peran pemerintah daerah dalam implementasi ATS

• Integrasi program pendidikan dan sosial

• Studi kasus penanganan ATS di daerah

Hari Kedua

Modul 2 – Pendataan ATS Berbasis NIK & Verifikasi Lapangan

Materi teknis yang dibahas:

• Metode pendataan ATS by name by address (BNBA)

• Integrasi data (Dapodik, DTKS, Dukcapil)

• Teknik verifikasi dan validasi lapangan (verval)

• Penyusunan instrumen pendataan ATS

• Klasifikasi ATS (ekonomi, sosial, akses, dll)

• Penyusunan database ATS tingkat daerah

Modul 3 – Rencana Intervensi & Pelaporan Nasional ATS

Materi yang akan dibahas:

• Penyusunan rencana intervensi per anak (Individual Action Plan)

• Intervensi pendidikan formal dan nonformal

• Program bantuan sosial untuk ATS

• Pelibatan lintas OPD dalam intervensi

• Penyusunan laporan ATS bulanan dan triwulan

• Dashboard monitoring ATS

• Evaluasi capaian penanganan ATS

TARGET / SASARAN PESERTA

• Dinas Pendidikan

• Dinas Sosial

• Bappeda

• Dinas Dukcapil

• Kecamatan & Desa/Kelurahan

• Inspektorat Daerah

• OPD terkait layanan sosial dan pendidikan

• Operator data pendidikan

• ASN di seluruh unit kerja terkait

NARASUMBER

• Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

• Kementerian Sosial Republik Indonesia

• Kementerian Dalam Negeri

• Bappenas

• Praktisi pendidikan dan kebijakan sosial

• Akademisi dan tenaga ahli penanganan ATS

JADWAL PELAKSANAAN

Durasi Kegiatan:
2 (dua) hari

Metode Pelaksanaan:

• Tatap Muka (Offline)

• In House Training

• Online / Daring

LOKASI PELAKSANAAN

Jakarta • Bandung • Yogyakarta • Surabaya • Bali • Medan • Makassar • Lombok

Lokasi dapat disesuaikan dengan kebutuhan instansi.

PILIHAN PAKET KEGIATAN

• Paket Reguler Nasional

• In House Training

• Pendampingan Pendataan ATS

• Pendampingan Intervensi Program

• Konsultasi Teknis ATS Daerah

• Penyusunan Dashboard ATS

PENUTUP

Demikian penawaran kegiatan Bimbingan Teknis ini kami sampaikan. Diharapkan kegiatan ini dapat menjadi solusi strategis dalam meningkatkan kapasitas aparatur pemerintah daerah dalam menangani Anak Tidak Sekolah secara efektif, terukur, dan sesuai kebijakan nasional.

Partisipasi aktif pemerintah daerah merupakan langkah penting dalam mewujudkan pemerataan akses pendidikan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia Indonesia.

INFORMASI DAN PENDAFTARAN

📞 WhatsApp: +62 813-8766-6605
🌐 Website: www.linkpemda.com
📧 Email: info@linkpemda.com

Bimbingan Teknis (Bimtek) Sarana Pendidikan 2026 merupakan program pelatihan strategis yang dirancang untuk meningkatkan kapasitas aparatur pendidikan daerah dalam pengelolaan sarana dan prasarana sekolah serta unit pendidikan lainnya sesuai regulasi terbaru. Pengelolaan fasilitas yang efektif dan berkelanjutan menjadi kunci keberhasilan pelayanan pendidikan di tingkat daerah.

Program ini membantu peserta memahami standar pengelolaan fasilitas pendidikan, perencanaan pemeliharaan aset pendidikan, strategi keselamatan dan kenyamanan lingkungan belajar, serta praktik terbaik pengelolaan sarana pendidikan di pemerintahan daerah.

🎯 Segera Daftarkan Instansi Anda

Tahun 2026 merupakan momentum penting dalam peningkatan kualitas sarana pendidikan di seluruh daerah. Tingkatkan kompetensi tim pendidikan dalam manajemen fasilitas pendidikan agar sesuai standar nasional dan kebutuhan peserta didik.

LINKPEMDA menghadirkan Bimtek Sarana Pendidikan 2026 dengan pendekatan praktis, studi kasus nyata, serta narasumber yang memahami pengelolaan fasilitas pendidikan secara profesional.

📌 Kuota setiap sesi terbatas
📌 Jadwal berjalan setiap bulan
📌 Dapat dilaksanakan secara In House sesuai kebutuhan daerah

📲 Konsultasi & Pendaftaran Cepat:
WhatsApp: +62 813-8766-6605
Website: https://linkpemda.com

Materi Bimtek Sarana Pendidikan 2026

Materi pelatihan mencakup:

• Standar Pengelolaan Sarana & Prasarana Pendidikan

• Perencanaan Pemeliharaan Fasilitas Sekolah

• Keselamatan dan Kenyamanan Lingkungan Belajar

• Evaluasi Kondisi Infrastruktur Pendidikan

• Strategi Pengembangan Fasilitas Sekolah Berkelanjutan

• Pengelolaan Aset Sarana Pendidikan

• Praktik Terbaik di Sekolah dan Unit Pendidikan

• Integrasi Sistem Pemeliharaan dan Laporan

Materi disampaikan oleh narasumber praktisi pengelolaan fasilitas pendidikan dan pejabat yang berpengalaman di pemerintahan daerah.

👉 Lihat seluruh materi Bimtek Sarana Pendidikan di sini:
https://linkpemda.com/materi/bimtek-sarana-pendidikan

Jadwal Bimtek Sarana Pendidikan 2026

Program Bimtek Sarana Pendidikan 2026 dilaksanakan secara:

• Tatap Muka (Jakarta, Bandung, Yogyakarta, Surabaya, Bali dan kota lainnya)

• In House Training (Permintaan Pemerintah Daerah)

• Online / Hybrid Training

Jadwal kegiatan tersedia setiap bulan sepanjang tahun 2026.

👉 Lihat Jadwal Lengkap Bimtek 2026:
https://linkpemda.com/jadwal

Untuk mendapatkan proposal, TOR, dan rincian biaya kegiatan, silakan hubungi tim kami melalui WhatsApp resmi.

Sasaran Peserta

Kegiatan ini ditujukan bagi:

• Kepala Dinas Pendidikan / Bidang Sarana

• Pengelola Sarana & Prasarana Sekolah

• Tim Pemeliharaan Fasilitas Pendidikan

• Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah

• Inspektorat / Pengawas Internal

• ASN yang menangani fasilitas pendidikan

Mengapa Memilih LINKPEMDA?

• Fokus pada pengelolaan fasilitas pendidikan terbaru tahun 2026

• Materi aplikatif dan berbasis praktik

• Narasumber profesional dan berpengalaman

• Sertifikat resmi kegiatan

• Dipercaya oleh berbagai instansi pemerintah daerah

• Pendampingan teknis pasca kegiatan

FAQ Bimtek Sarana Pendidikan 2026

Apakah Bimtek Sarana Pendidikan 2026 wajib diikuti?
Tidak bersifat wajib secara administratif, namun sangat direkomendasikan untuk peningkatan kompetensi pengelola fasilitas pendidikan.

Apakah materi disesuaikan dengan regulasi terbaru tahun 2026?
Ya, materi disusun berdasarkan kebijakan dan regulasi terbaru tahun 2026.

Apakah tersedia In House Training?
Ya, kegiatan dapat dilaksanakan secara In House sesuai kebutuhan pemerintah daerah.

Bagaimana cara mendapatkan proposal resmi kegiatan?
Proposal resmi dapat diperoleh melalui WhatsApp resmi LINKPEMDA di +62 813-8766-6605.

📞 Informasi dan Pendaftaran

LINK PEMDA
Lembaga Informasi Keuangan dan Pembangunan Daerah

Website: https://linkpemda.com
WhatsApp Resmi: +62 813-8766-6605